«Иди, помойся, чудище сальное!»: в Ленобласти подростки облили маслом школьницу и сняли это на телефон
СУ СК по региону возбудило уголовное дело
В Ленинградской области следственные органы возбудили уголовное дело о халатности после публикации видео с издевательствами над школьницей в Тосно. На кадрах, распространившихся в соцсетях, группа несовершеннолетних обливает девочку маслом и унижает ее под мостом между Тосно и Тосно-2 — в месте, где часто собираются подростки. Об этом сообщает 78.ru.
Инцидент вызвал общественный резонанс. Глава «Лиги безопасного интернета Екатерина Мизулина» сообщила, что материалы будут направлены в МВД для проверки.
По словам местного педагога, на которого ссылается издание, конфликт мог возникнуть на почве личных отношений между подростками. Социальный педагог одной из школ Елена Прохорова предполагает, что причиной стала симпатия к одному и тому же мальчику. По ее версии, одна из школьниц испытывала чувства к подростку, к которому также была неравнодушна пострадавшая девочка, что и могло привести к конфликту.
Прохорова также уточнила, что в инциденте, по предварительным данным, участвовали трое несовершеннолетних: четвероклассник, который, предположительно, облил девочку маслом, семиклассница, наблюдавшая за происходящим, и еще одна участница конфликта. Она добавила: «Я так поняла, что это не была какая-то долго планировавшаяся акция. Скорее, они группой приняли такое решение». Специалист заявила, что ранее эти дети не состояли на учете как проблемные. Сейчас с ними проводится профилактическая работа, а их родители уже взаимодействовали с инспекторами подразделения по делам несовершеннолетних.
По словам матери пострадавшей девочки, после произошедшего давление со стороны участников конфликта не прекратилось. Она утверждает, что подростки продолжают писать ее дочери и уговаривают ее изменить позицию и отказаться от претензий, в том числе через обращения в подразделение по делам несовершеннолетних. При этом, по ее словам, ни подростки, ни их родители с семьей пострадавшей на связь не выходили.
Мать девочки также пояснила, что дочь оказалась в компании подростков, с которыми ранее пересекалась через знакомых во дворе. Поскольку дети учатся в разных школах, учебное заведение пострадавшей не несет прямой ответственности за произошедшее, однако семье предложили помощь школьного психолога. Мама пострадавшей девочки отступать не намерена и считает, что инициаторы травли должны понести наказание
По данному факту следственными органами СУ СК по Ленобласти организована доследственная проверка, по результатам которой возбуждено уголовное дело по ч. 1 ст. 293 УК РФ (халатность).
Burdun Iliya / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







