В Париже умер художник-концептуалист Эрик Булатов
В Париже на 93-м году жизни умер художник-концептуалист Эрик Булатов. Как сообщил ТАСС источник из числа близких к Булатову людей, он умер в парижской больнице от осложнений, вызванных эмфиземой легких.
В списке Forbes, опубликованном за несколько часов до сообщений о смерти Булатова, он был назван лидером рейтинга самых продаваемых ныне живущих российских художников.
Эрик Булатов — один из крупнейших представителей современного русского искусства, живописец, график и теоретик, чье творчество стало символом художественного сопротивления советской идеологии и поиска свободы через живопись.
Он родился в 1933 году в Москве и учился в Московском художественном институте имени Сурикова, где получил классическое образование. С 1959 года работал в детских издательствах «Детгиз» и «Малыш» вместе с Ильей Кабаковым и Олегом Васильевым. Практически тридцать лет источником средств для Булатова служило иллюстрирование детской литературы.
Уже в 1960–1970-е годы Булатов стал одной из ключевых фигур московского неофициального искусства, объединенного вокруг группы художников, известных как «Суриковцы» и «Лианозовская школа».
Главной темой его творчества стала граница между реальностью и идеологическим пространством, между живым восприятием мира и навязанными лозунгами. Булатов использовал язык социалистического реализма, но превращал его в ироническую метафору несвободы. Его знаменитые картины — такие как «Вход — нет входа» (1974), «Живи — работай», «Слава КПСС» — изображают привычные городские пейзажи, пересеченные надписями и лозунгами, которые становятся барьерами, мешающими смотрящему войти в пространство картины. При этом Булатов не занимался политическим протестом напрямую: его искусство — философское размышление о свободе, взгляде, и пространстве.
С конца 1980-х годов художник жил и работал во Франции, где его творчество получило международное признание. Он участвовал в выставках в Центре Помпиду, Тейт Модерн, Третьяковской галерее, Музее современного искусства «Гараж». Сегодня Эрик Булатов считается одним из родоначальников концептуальной живописи в России, чье искусство соединяет советскую визуальную культуру с западной философией и эстетикой.
Claudio Divizia / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
