Минобрнауки выступило против психологического тестирования учителей
Министерство образования и науки России не поддержало инициативу Общественной палаты по введению принудительного психологического тестирования педагогов. По мнению представителей ведомства, это создаст дополнительную нагрузку на учителей и повредит репутации профессии, передаёт РИА Новости.
«Министерство не разделяет подхода к введению каких-либо принудительных психологических тестирований педагогов. Подобный шаг также может нанести существенный репутационный удар по одной из наиболее социально-значимых профессий и оттолкнуть от неё молодёжь», — сообщили в пресс-службе ведомства.
В министерстве добавили, что введение каких-либо принудительных тестирований приведёт к дополнительной нагрузке и стрессу у педагогов. Минобрнауки в своей работе сконцентрировано на помощи учителям, повышении комфорта условий их труда и снижении бюрократической нагрузки, отметили в пресс-службе.
Ранее председатель комиссии Общественной палаты России по социальной политике, трудовым отношениям и качеству жизни граждан Владимир Слепак выступил с инициативой по введению тестирования педагогов. Он также обратился к главе минобрнауки Ольге Васильевой с просьбой дать публичную оценку недавним скандалам в сфере образования — в частности связанным с московской школой № 57 и сообщениями об отчислении онкобольных детей в Пермском крае.
Ранее гимназистка из города Чайковский в Пермском крае обратилась к уполномоченному по правам ребёнка в регионе Павлу Микову с жалобой на то, что её исключили из учебного заведения из-за длительного лечения онкологического заболевания. Омбудсмен позже опроверг информацию о том, что школьницу отчислили из-за болезни.
В сентябре нескольких преподавателей 57-й школы обвинили в сексуальных домогательствах к школьникам. Против учителей истории Бориса Меерсона и Марии Немзер было заведено уголовное дело о развратных действиях в отношении несовершеннолетнего мальчика.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




