Выпускник РГГУ, защитивший диплом, написанный ChatGPT, нашел с помощью нейросети девушку и скоро они поженятся
Выпускник РГГУ Александр Жадан, о котором много писали после того, как он сдал и защитил диплом, написанный нейросетью, с помощью ChatGPT нашел пару. С избранницей молодого человека ИИ общался на протяжении года, параллельно отсеивая более 5 тысяч других девушек, пока он не выбрал себе ту единственную, которой в результате сделал предложение. Об этом Александр рассказал в соцсети Х (бывший твиттер, заблокирован в РФ).
«Сделал предложение девушке, с которой ChatGPT общался за меня год. Для этого нейросеть переобщалась с другими 5239 девушками, которых отсеила как ненужных и оставила только одну. Поделюсь, как сделал такую систему, какие были проблемы и что вышло с остальными девушками», — начал тред Александр.
«Искал девушку в Tinder по Москве и Питеру. После пары недель переписок ходил на свидания, но те шли в тупик. Вскрывались характерные минусы (много пьет, есть скованность, эмоциональные качели). Да, это начальное впечатление, но меня отталкивало. Решил упростить общение с девушками через GPT. В 2022 получил с корешем доступ к API GPT-3 (еще не было ChatGPT), чтобы фигачить сообщения по скрипту через GPT в Tinder. А искал их по скрипту, чтобы было хотя бы два фото в профиле. Кроме поиска, GPT еще мог переписываться после мэтча. С 50 автосвайпов получилось 18 метчей. GPT общался без моего вмешательства по запросу „ты парень, общаешься с девушкой впервые. Твоя задача: не сразу, но пригласить на свидание“. Костыльно и не очень человечно, зато работало. Первым писал GPT по скрипту, но диалоги быстро завершались, так как на 3-4 сообщение GPT звал на свидание в лес. Так 13 заигнорили сразу, а с 5 продолжилась переписка», — рассказывает Александр.
Затем молодой человек описал разные технические процессы применения нейросетей и что ему пришлось для их эффективности поправить. ChatGPT свайпнул для него вправо 353 профиля, 278 метчей, со 160 он продолжил диалог, с 12 девушка встретился.
Сам он пишет, что ему хватало 1-3 встреч, «чтобы понять — та самая или нет». «И я понимал, что люди обычно иначе знакомятся, а у меня этот процесс проходил супер по-другому. На несколько недель я сократил общение и встречи до четырех девушек одновременно. Перевел остальных на мьют или в режим „знакомый“. Ощущал себя кандидатом на работу мечты с несколькими офферами. В итоге с тремя остался просто в хороших отношениях, а с одной в серьезных», — рассказывает он дальше.
После этого молодой человек и Карина (тот единственный контакт, который мэтчил ChatGPT, и нравился самому Александру) прообщались год, а после этого он сделал ей предложение и рассказал историю их отношений. «Эксперимент с поиском девушки дошел до запредельного итога, который самому было сложно вспомнить и описать. Понял, насколько же сложно общаться с людьми, поддерживать отношения и вообще все успевать», — отметил Александр.
По словам молодого человека, девушка отреагировала на такой ход «спокойно».
фото: twitter.com/biblikz (бывший твиттер, заблокирован в РФ).
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
