Комитет Госдумы по просвещению предложил привлекать школьников к труду с согласия родителей
Глава комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова предложила убрать из закона запрет о привлечении школьников к труду. По мнению парламентария, дети вполне могли бы работать, при желании и с одобрения родителей. Об этом сообщает РИА Новости.
«Я предлагаю статью, которая у нас с вами есть, где запрещается (привлечение школьников к труду), изменить в позитивную сторону — (прописать) «разрешается привлекать школьников к труду с разрешения родителей», — отметила она в ходе заседания комитета при обсуждении вопроса о выработке законодательных инициатив по «трудовому воспитанию» школьников.
По мнению Казаковой, к предлагаемым инициативам не нужно относиться как к «использованию труда», а скорее как к трудовому воспитанию."Тот закон который мы смотрели, который работал в советских школах — там гораздо больше всего, однако там труд никак не использовался. Понятно, что если к этому отнестись как к «использованию труда»… это же не использование труда, мы поэтому и подводим это к трудовому воспитанию», — добавила она.
Казакова считает, что дети фактически уже сегодня участвуют в трудовом воспитании. «И дети могу и тарелки в столовой убирать младшеклассники и дежурные дежурят в классах».
Ранее спикер Госдумы Вячеслав Володин предложил разработать законопроект, регулирующий вопросы трудового воспитания в школах. По его словам, для любой трудовой деятельности учеников в стенах школы сейчас необходимо разрешение родителей, в том числе чтобы помыть доску или принять участие в уборке класса. «Но у нас те же родители просят, чтобы трудовое воспитание было неотъемлемой частью тех же программ. Учителя просят», — сказал спикер.
Как же далека власть от народа и образования!
Читайте также
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?- АлексейНиколаевич Попов
О вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
