Ученые из Японии определили, какие особенности походки человека выдают гнев, радость, страх и грусть
Исследование Международного института передовых телекоммуникаций в Киото
Группа ученых из Международного института передовых телекоммуникационных исследований (ATR) в Киото, Япония, доказала, что походка действительно может много рассказать о внутреннем состоянии человека, в особенности движения рук и ног. Об этом сообщает The Guardian.
В рамках исследования ученые попросили добровольцев угадать эмоции людей по видеозаписям их ходьбы. Результаты показали, что более широкие движения рук и ног воспринимаются как проявление агрессии, тогда как мелкие, сдержанные движения ассоциируются со страхом или грустью. Дальнейшая обработка видеозаписей, когда исследователи искусственно увеличивали или уменьшали амплитуду движений, делала эмоции более очевидными для наблюдателей. Это позволило сделать вывод, что координированные колебания рук и ног являются ключевым сигналом, на который люди ориентируются, оценивая эмоциональное состояние других.
Ученые отмечают, что это исследование расширяет список признаков, которые человек использует для быстрой оценки эмоций других, и выявляет конкретные движения, которые наиболее ярко передают чувства. «Ходьба — одно из самых привычных и отточенных движений всего тела у человека. Поэтому изменения эмоционального состояния могут естественным образом проявляться в том, как мы ходим», — сказала Мина Вакабаяши, ведущий автор исследования.
По ее словам, широкие движения рук и ног чаще воспринимаются как проявление гнева, а узкие и сдержанные движения — как проявление грусти или страха.

Для эксперимента актеров попросили вспомнить события из жизни, которые вызывали у них гнев, радость, страх или грусть, и пройти короткую дистанцию, сосредотачиваясь на этих воспоминаниях. Участники носили облегающую одежду с отражающими маркерами, что позволило создать point-light видео, фиксирующие походку с фронтальной и боковой стороны без выражений лица и других визуальных сигналов тела.
Добровольцы, которые смотрели эти видео, указывали, какие эмоции они видят. Результаты показали, что наблюдатели распознавали эмоции по походке людей значительно точнее, чем если бы они просто пытались угадать, то есть, действительно улавливали их настроение и чувства
Второй эксперимент показал, какие именно движения выдают эмоции. Для этого исследователи взяли видео людей с нейтральной походкой и искусственно увеличили или уменьшили амплитуду движений рук и ног. Результаты подтвердили: большая амплитуда движений воспринималась как агрессия, а меньшая — как грусть или страх.
«Возможность определять эмоции по движениям тела помогает быстро понимать других людей в социальных взаимодействиях, даже без слов», — добавила Вакабаяши. Например, это позволяет заметить эмоции на расстоянии и корректировать поведение в зависимости от того, кажется ли человек злым или грустным. Если в дальнейшем удастся надежно предсказывать эмоции по движениям, это поможет: выявлять уязвимых или потенциально опасных людей на видеокамерах, а также создавать портативные устройства, которые будут отслеживать эмоциональное состояние человека так же хорошо, как умные часы фиксируют физическое состояние.
Oleg Elkov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







