В АСТ заявили о нехватке новых детских авторов. Большую часть рынка детской литературы составляют переизданные классики
Директор департамента «Планета детства» АСТ Сергей Тишков заявил о дефиците детских авторов в России. Он признался, что в издательства присылают много рукописей, но по-настоящему стоящих произведений для детей мало. Об этом сообщает ТАСС.
«Существует серьезная нехватка авторов. В топ-100 самых продаваемых авторов департамента детской и подростковой литературы АСТ в 2023 году 74% — это классики детской литературы. Эти цифры подтверждает и статистика по сети „Читай-город“, где в топ продаваемых авторов ежегодно входят Сергей Михалков, Владимир Сутеев, Эдуард Успенский, Григорий Остер. В издательства присылают большое количество рукописей, в том числе и по детской литературе, но мало какие из них не только соответствуют современным темам и трендам, но и являются продолжателями всеми любимых детских авторов, таких, как Маршак, Михалков, Сутеев», — сказал он.
По словам Тишкова, новых авторов сложно вывести в лидеры продаж. Это, по его мнению, может быть связано с перенасыщенностью рынка и низкими стартовыми тиражами.
В то же время отдельно выделенный топ-20 детской литературы Всероссийского книжного рейтинга по итогам 2023 года рост доли книг российских авторов. В перечне бестселлеров детской литературы больше половины составили отечественные писатели, которые все предыдущие годы в этот рейтинг просто не попадали.
Yuliasis / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
