Касамара: ВШЭ не будет отчислять осуждённого за призывы к экстремизму Егора Жукова
Проректор ВШЭ Валерия Касамара в интервью радиостанции «Говорит Москва» заявила, что осуждённый на три года условно за призывы к экстремизму Егор Жуков продолжит учёбу в вузе и может начать готовиться к сессии.
«Зачем мы будем его отчислять, если всё это время мы его не отчисляли? У нас нет никаких оснований. У него теперь есть полные основания приступить к учёбе, готовиться к сессии. Для этого есть всё необходимое. Что-ж мы его всё это время поддерживали и не отчисляли, а сейчас возьмём и отчислим? Егор продолжит учёбу, и мы очень рады, что он наконец вернётся в аудиторию».
Валерия Касамара, проректор ВШЭ
После вынесения приговора официальный комментарий выпустила и пресс-служба ВШЭ. В тексте говорится, что университет во время судебного процесса боролся за право Егора продолжить учёбу, но при этом «не поддерживает политический активизм Егора Жукова, как и любой другой — университет вне политики».
«Мы не поддерживаем политический активизм Егора Жукова, как и любой другой — университет вне политики. С самого начала университет боролся за то, чтобы наш студент имел возможность продолжить учебу.
Надеемся, что законность и обоснованность вынесенного сегодня приговора будет проверена вышестоящими судебными инстанциями, которые примут справедливое решение».
официальное заявление ВШЭ
Утром 6 декабря Кунцевский суд Москвы огласил приговор студенту ВШЭ Егору Жукову, обвинённому в призывах к экстремизму в своём видеоблоге. Ему дали три года условно и на два года запретили «создание и ведение собственных интернет-страниц». Накануне прокурор попросил назначить Жукову наказание в виде четырёх лет лишения свободы в колонии общего режима.
Жукова задержали 2 августа по делу о массовых беспорядках во время несанкционированной акции в Москве 27 июля. Уже 3 августа Следственный комитет попросил суд перевести его под домашний арест и впоследствии это было исполнено.
Басманный суд Москвы по ходатайству следствия изменил меру пресечения Жукову с заключения под стражу на домашний арест до 27 сентября. Позже с него сняли обвинение в участии в беспорядках, но предъявили публичные призывы к экстремистской деятельности в интернете. 25 сентября суд продлил срок домашнего ареста студента ВШЭ Егора до конца года.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
