Тип импланта для реконструкции груди после мастэктомии влияет на вероятность развития осложнений
Полиуретановые импланты помогают уменьшить рубцовую ткань и необходимость повторных операций
Новое исследование показало, что женщины, пережившие мастэктомию в ходе борьбы с раком груди и решившиеся на реконструкцию молочных желез, значительно реже сталкиваются с осложнениями, если имплант покрыт полиуретаном. Такие импланты снижают риск образования рубца, необходимость повторных операций и вероятность серьезных инфекций. Об этом сообщает The Guardian.
Многие пациентки после терапии рака груди выбирают последующую операцию по восстановлению формы молочных желез. Однако после этого может формироваться плотная, болезненная рубцовая ткань вокруг импланта, особенно если пациентка проходила радиотерапию.
Исследования показывают, что радиотерапия после мастэктомии и реконструкции груди связана с более высоким риском осложнений и необходимости повторных операций. До сих пор у медиков было ограниченное количество данных о том, влияет ли тип импланта на риск образования рубцовой ткани. Новое исследование показало, что импланты с полиуретановым покрытием снижают риск образования рубцовой капсулы и необходимости дополнительных операций. Импланты при этом выполнены из силикона, но имеют пористое внешнее покрытие из полиуретана.

Европейские ученые изучили медицинские анкеты около 1 500 женщин из 15 стран, лечившихся от рака груди в период с 2016 по 2024 годы. Все участницы прошли мастэктомию, затем реконструкцию с использованием импланта и последующую радиотерапию. Около трети женщин получили полиуретановые импланты, а чуть меньше 1 000 — стандартные силиконовые.
Состояние здоровья участниц отслеживалось в течение 2,5–3 лет. Предварительные результаты, представленные на Европейской конференции по раку груди в Барселоне, показали, что пациентки с полиуретановым покрытием значительно реже сталкивались с образованием капсулярной контрактурой.
У трети женщин (32,8 %) с полиуретановым имплантом развились рубцы, а из числа пациенток со стандартными имплантами такие осложнения возникали в 47,5% случаев.
Доктор Керстин Виммер, хирург Медицинского университета Вены, отметила: «Наше исследование показывает, что женщины с полиуретановыми имплантами сталкивались с гораздо меньшим числом проблем после радиотерапии по сравнению с теми, кто получил стандартные импланты». Результаты исследования свидетельствуют, что тип используемого импланта может существенно влиять на риск осложнений после радиотерапии и предоставляют важные данные для планирования реконструктивной операции у пациенток, которым, вероятно, понадобится радиотерапия, добавила она.
Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







