В Совфеде призвали не использовать термин «старородящая» в общении с беременными
В разговоре с будущими матерями следует подбирать более нейтральные формулировки, считает сенатор Екатерина Алтабаева
В Совфеде выступили за то, чтобы термин «старородящая» не использовался в общении с беременными женщинами и не указывался в медицинских документах, доступных пациенткам. Такое мнение в беседе с ТАСС высказала зампредседателя комитета Совфеда по науке, образованию и культуре Екатерина Алтабаева.
Сенатор пояснила, что выражение относится к медицинской терминологии и используется специалистами в профессиональной среде, однако для самих женщин оно может звучать неприятно и вызывать негативные эмоции. По ее мнению, в разговоре с будущими матерями врачам стоит подбирать более мягкие и нейтральные формулировки.
Алтабаева отметила, что сегодня все больше внимания уделяется гуманному и бережному отношению к беременным женщинам, поэтому использование подобных терминов в обычном общении выглядит неуместным. Она также высказалась против того, чтобы слово «старородящая» появлялось в медицинских картах, которые пациентка получает на руки или может видеть в электронном виде.
По мнению сенатора, врачам при необходимости никто не мешает использовать привычную профессиональную лексику внутри медицинского сообщества, однако в беседах с пациентками лучше избегать формулировок, которые могут восприниматься как обидные или тревожные.
При этом Алтабаева подчеркнула, что учитывать возраст и физическое состояние будущей матери по-прежнему необходимо, поскольку это важно с медицинской точки зрения. Вместе с тем, считает она, уважительное и деликатное отношение к женщине должно оставаться приоритетом.
JCDH / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
