В Госдуме призвали установить запрет на проведение психологических тестов для школьников во время уроков
Такая практика создает дополнительные сложности как для самих школьников, так и для педагогов
Группа депутатов во главе с вице-спикером Госдумы Владиславом Даванковым предложила изменить порядок проведения психологического тестирования в школах. Свое обращение они направили министру просвещения Сергею Кравцову, сообщает ТАСС.
Авторы инициативы обращают внимание на то, что в ряде школ плановые психологические обследования учащихся проходят непосредственно во время уроков. Для заполнения анкет или тестирования школьников освобождают от уроков, входящих в обязательную образовательную программу. В результате дети могут пропустить объяснение нового материала, выполнение практических заданий или проверочные работы.
По мнению депутатов, такая практика создает дополнительные сложности как для самих школьников, так и для педагогов. Ученикам приходится самостоятельно восполнять пробелы или наверстывать их на последующих занятиях, тогда как учителям необходимо корректировать учебный план и темп работы всего класса.
В связи с этим предлагается установить единое федеральное правило, согласно которому плановые массовые психологические, психолого-педагогические и социально-психологические тестирования, не являющиеся частью учебной программы по конкретному предмету, не должны проводиться в часы обязательных уроков, предусмотренных планом и расписанием.
Авторы инициативы предлагают проводить такие тестирования во время классных часов, внеурочных занятий или в специально выделенное для этого время. Это, по их мнению, позволит не прерывать учебный процесс и не снимать школьников с уроков.
New Africa / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







