Более 500 детских благотворительных организаций в России не привлекают пожертвования
28% россиян в той или иной форме делают пожертвования, чаще всего средства переводят на помощь детям с ограниченными возможностями здоровья. Таковы результаты исследования, проведённого Фондом содействия благотворительности Нарека Сираканяна «Взрослеем вместе». Об этом «Мелу» сообщили представители фонда.
Специалисты фонда изучили финансовые отчёты благотворительных фондов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В результате исследования эксперты выяснили:
- В России помощью детям с ОВЗ занимаются 800 благотворительных фондов. В сумме за 2019 год они собрали 9,87 миллиарда рублей;
- Более половины этой суммы — 5,16 миллиарда рублей — собрали семь крупнейших фондов страны. Оставшуюся часть — 4,72 миллиарда рублей — поделили между собой 217 средних и малых фондов;
- 576 детских благотворительных организаций не привлекают пожертвования.
Всего в России около 2 миллионов детей с ОВЗ. Исходя из общей суммы пожертвований, в начале 2021 года на одного ребёнка в стране приходилось 3948 рублей. Динакми финансовых показателей в существенной степени зависит от того, насколько успешно сфера благотворительности может использовать возможности имиджевого и маркетингового продвижения в интернете.
«В авторитетном международном рейтинге CAF по благотворительности Россия занимает 67 место. В этом году наша страна поднялась сразу на 43 пункта, а значит, наши усилия с коллегами из благотворительного сообщества по изменению климата благотворительности в России не напрасны. Но останавливаться на этом мы не собираемся», — сообщил основатель и президент Фонда «Взрослеем вместе» Нарек Сираканян.
Фонд «Взрослеем вместе» входит в экосистему Freedom International Group. Он был создан в 2020 году для оказания безвозмездной поддержки по имиджевому и маркетинговому продвижению некоммерческих благотворительных организаций, помогающих детям с ОВЗ. За это время фонд помог 35 некоммерческим организациям в эквиваленте примерно на 55 миллионов рублей.
В июле 2021 года фондом была запущена система грантов. Подробнее с информацией об условиях получения поддержки можно ознакомиться по ссылке. Средства позволят благотворительным организациям более эффективно использовать своё присутсвие в интернете.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
