В России спрос на репетиторов вырос на 20%
Согласно результатам совместного исследования «Авито услуг» и «Авито работы, которые приводит ТАСС, спрос на репетиторов в августе 2024 года вырос на 20% по сравнению с аналогичным периодом 2023 года. Самыми популярными стали дополнительные занятия по математике, русскому языку и химии.
» В целом за год (август 2023 года к августу 2024 года) спрос на репетиторов увеличился на 20%, а предложение от них — на 37%. Самыми популярными по абсолютным показателям спроса традиционно остаются математика, русский язык, химия, информатика и биология», — сказано в итогах исследования.
При этом за год спрос на учителей по окружающему миру увеличился на 250%, по информатике — на 84%, по биологии — на 39%, по математике — на 28%. Предложение от преподавателей информатики увеличилось на 82%, физики — на 61%, математики и географии — на 54%, химии — на 45%.
Спрос на занятия онлайн увеличился на 18%, а предложение от учителей выросло на 29%. Сильнее всего спрос на онлайн-занятия увеличился по информатике (плюс 92%), биологии (плюс 52%) и геометрии (плюс 36%). Среди учителей за год предложение онлайн-занятий больше всего увеличилось в области геометрии (на 74%), географии (на 46%) и химии (на 42%).
«Накануне приближающегося нового учебного года ожидаемо растет спрос на штатных репетиторов. Так, по данным „Авито работы“, в июле 2024 года число вакансий для репетиторов выросло на 266% по сравнению с июлем прошлого года. Чаще всего их ищут частные компании в сфере образования, например онлайн-школы и академии», — говорится в исследовании рынка услуг репетиторов.
Так, например, в июле 2024 года зарплатные предложения педагогам с небольшим опытом работы увеличились по сравнению с июлем 2023 года на 42% — в среднем до 61 515 рублей в месяц за полный рабочий день.
Самыми востребованными преподавателями на платформе «Авито работа» являются репетиторы технических направлений: по физике, математике и информатике, а также те, кто занимается подготовкой к ОГЭ и ЕГЭ.
Ранее глава Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что репетиторов, которые ранее работали в школах, а теперь дают частные уроки, необходимо вернуть в общеобразовательные учреждения. По мнению Музаева, популярность репетиторства будет снижаться, когда в школах внедрят единый перечень учебников и образовательных программ. «Единое образовательное пространство понемногу начинает работать. Когда этот процесс выйдет на крейсерскую скорость, количество школьников и родителей, которые обращаются к репетиторам, будет значительно уменьшаться», — считает глава Рособрнадзора.
Maria Symchych / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







