Эпидпороги заболеваемости гриппом и ОРВИ превышены в 35 городах России — эксперт
Главный внештатный специалист по инфекционным болезням Минздрава Владимир Чуланов заявил, что эпидпороги заболеваемости гриппом и ОРВИ на 20% и более превышены в 35 городах России. Об этом сообщает ТАСС.
«Эпидемический сезон гриппа и ОРВИ в России, как правило, начинается в октябре, однако рост заболеваемости респираторными инфекциями фиксируется уже сейчас. Превышение эпидемических порогов заболеваемости на 20% и более зарегистрировано в 35 российских городах», — сказал Чуланов
Эксперт добавил, что в целом по стране с 18 по 24 сентября зарегистрировали более 1,2 млн случаев ОРВИ. Он отметил, что доля вируса гриппа среди заболевших пока незначительная. «Важно напомнить, что с начала сентября в нашей стране проводится кампания по вакцинации населения против гриппа. Поэтому людям, которые еще не успели вакцинироваться, рекомендуется сделать это в ближайшее время. Важно защитить свое здоровье до широкого распространения вирусов гриппа, особенно людям из групп риска», — подчеркнул эксперт.
22 сентября глава Роспотребнадзора Анна Попова заявила, что заболеваемость гриппом и ОРВИ достигла по стране уровня порядка 800 тысяч заболевших в неделю. При этом она отметила, что этот показатель на 30% ниже, чем в тот же период прошлого года.
Ранее сообщалось, что в Югре число заражений коронавирусом выросло на 20% за неделю.
В Волгоградской области заболеваемость ОРВИ за месяц выросла в 2,4 раза. «На 38-й календарной неделе с 18 сентября по 24 сентября было зарегистрировано 17 230 случаев ОРВИ, из них 9 887 — у детей. Прирост в сравнении с предыдущей неделей — на 24%. В сравнении со статистическими данными на конец августа — прирост в 2,4 раза», — сообщила ТАСС заместитель главного государственного санитарного врача по региону Ирина Климина. Она уточнила, что за последнюю неделю в регионе также было зарегистрировано 37 случаев коронавируса, из них 1 — у ребенка. Это на 25% больше, чем неделей ранее, и в два раза больше, чем месяц назад. В региональном комитете образования, науки и молодежной политики сообщили, что более 50 классов в 19 школах Волгоградской области закрыли на карантин из-за ОРВИ.
Количество классов в Омске, закрытых на карантин по ОРВИ, увеличилось за неделю с 18 сентября по 24 сентября почти на треть, рассказали ТАСС в пресс-службе регионального управления Роспотребнадзора. «По данным на 25 сентября, на карантин закрыто 92 класса в 63 школах Омска и 20 групп в 20 детских дошкольных учреждениях», — сказали в пресс-службе. По состоянию на 20 сентября в Омске карантин ввели в 65 классах 16 школ и в 7 группах в 7 детсадах. В управлении отметили, что по итогам прошедшей недели количество случаев заболевания ОРВИ снизилось на 12%, до 11 436 случаев.
Madhourse / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







