Кембриджский словарь назвал главное слово 2025 года
Эксперты Кембриджского словаря назвали слово 2025 года — им стало прилагательное parasocial (в переводе с английского — «парасоциальный»). Термин, долгое время использовавшийся преимущественно в научной среде, стремительно вошел в массовое употребление на фоне растущей популярности блогеров, виртуальных персонажей и ИИ-компаньонов, сообщается в блоге cambridge.org.
Слово parasocial впервые появилось в словаре в 2023 году, когда лексикографы заметили резкий рост его употребления в соцсетях и новостях. В словаре оно определяется как «относящийся к связи, которую человек чувствует между собой и знаменитостью, персонажем фильма, книги, сериала или искусственным интеллектом, с которым он лично не знаком».
Это всего лишь второе прилагательное, удостоившееся звания «слово года» за всю историю проекта — первым было paranoid в 2016 году.
Исследуя устойчивые словосочетания, редакторы обнаружили, что в 2025 году наиболее частыми стали выражения parasocial relationship («парасоциальные отношения») и parasocial grief («парасоциальное горе»). Исторически термин parasocial возник еще в 1956 году: его предложили американские социологи Дональд Хортон и Ричард Воль, наблюдавшие, как телезрители воспринимали телевизионных ведущих почти как членов своей семьи. Однако именно цифровая эпоха превратила этот термин в массовое слово, отмечают лексикографы.
Парасоциальные отношения описывают ощущение личной близости к знаменитости, блогеру или цифровому персонажу, с которым человек никогда не встречался. В этом году термин активно применялся к фанатам инфлюенсеров, поп-звезд и даже ИИ-компаньонов.
Парасоциальное горе — это чувство утраты после смерти знаменитости, вымышленного персонажа или окончания сериала. Особенно активно этот термин обсуждали болельщики команды «Ливерпуль» после смерти молодого футболиста Диогу Жоты и фанаты группы One Direction после смерти исполнителя Лиама Пейна в 2024 году.
Редакция словаря отмечает, что рост поиска слова parasocial отражает глубокие изменения в том, как люди обсуждают свои эмоциональные связи с публичными и виртуальными фигурами.
В шорт-листе и категории новых или обновленных слов оказались десятки терминов, отражающих влияние технологий, фанатской культуры и ИИ на повседневный язык.
Слова, связанные с фанатскими субкультурами:
- fandom — сообщество фанатов определенного произведения или артиста. Примеры: Potterheads, Swifties, Thronies (поклонники серии книг и фильмов о Гарри Поттере, фанаты певицы Тейлор Свифт и поклонники сериала и книжной вселенной «Игра престолов» соответственно);
- stan / stanning — фанат-энтузиаст (или «одержимый фанат»). Stanning было добавлено в словарь в 2025 году как «чрезмерное восхищение знаменитостью»;
- bias — любимый участник группы или объект поклонения у K-pop-фанатов.
Новые слова и обновления, связанные с ИИ:
- slop — низкокачественный контент, особенно созданный искусственным интеллектом, который «заливает интернет»;
- pseudonymization — метод защиты данных, при котором личная информация заменяется условными идентификаторами;
- memeify — превращать событие, человека или изображение в мем.
Слова, отражающие тенденции общения и поведения:
- glazing — чрезмерные, неискренние комплименты, особенно со стороны ИИ-чатботов;
- vibey — место с приятной атмосферой («вибное», «атмосферное»);
- doom spending — эмоциональные траты в стрессе, когда человек покупает ненужные вещи, пытаясь справиться с тревогой.
Эксперты подчеркивают, что 2025 год стал переломным для языка, который стремительно адаптируется к новым формам общения — от виртуальных дружб до потребления ИИ-контента.
Sam the Leigh / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






