Каждый 4-й ребенок в Англии идет в школу, не умея пользоваться туалетом
Власти запускают программу по обучению родителей
В Англии представители не менее 20 местных муниципалитетов планируют раздавать родителям специальные пособия по приучению детей к туалету после того, как исследование показало: каждый четвертый ребенок по всей стране в прошлом году начинал учебу в школе, все еще пользуясь подгузниками. Учителя при этом в среднем тратили по 1 часу 24 минуты в день на помощь детям, которые не ходят в туалет самостоятельно.
Как сообщает Daily Mail, местные власти намерены с весны 2027 года вручать такие памятки родителям одновременно с предложениями о местах в начальной школе. В Англии дети обычно начинают учиться в «нулевом классе» в возрасте 4-5 лет.
Согласно опросу учителей, в 2025 году примерно каждый четвертый ребенок по всей стране приходил в школу, не умея самостоятельно пользоваться туалетом. Благотворительная организация Kindred Squared, которая проводила исследование, ранее профинансировала пилотный проект в городском совете Йорка. После его запуска число детей с такой проблемой сократилось на 46%.
Предложения о местах в начальной школе ежегодно рассылают в апреле, поэтому у родителей будет около пяти месяцев, чтобы воспользоваться рекомендациями из пособия до начала учебного года в сентябре.
К проекту планируют присоединиться, в частности, местные власти Хаунслоу, Северного Линкольншира, Северо-Восточного Линкольншира, Северного Йоркшира, Ротерема, Хэмпшира, Саффолка, Халтона, лондонского боро Редбридж, Чешир-Уэст и Честера, а также Солихалла.
Однако глава образовательного направления британского аналитического центра Policy Exchange Иэн Мэнсфилд выступил против такой инициативы. «Если у ребенка нет реальной физической инвалидности, то четыре года — это удивительно поздний возраст для приучения к горшку. Мы наблюдаем еще один пример краха родительской ответственности: государство снова вмешивается и берет на себя функцию, для выполнения которой оно изначально не предназначалось», — заявил он.
«Правительство не должно приучать детей к туалету — это обязанность родителей. Нам нужно вернуть само понятие стыда. Родителям должно быть неловко из-за того, что их четырехлетний ребенок все еще ходит в подгузниках, и это должно заставить их наконец заняться проблемой. Не заводите детей, если не хотите сталкиваться с трудностями, которые связаны с их воспитанием», — прокомментировала ситуацию пэр от уонсервативной партии баронесса Маклин из Реддитча.
В рамках пилотного проекта в Йорке 16 апреля 2026 года, в Национальный день распределения мест в начальной школе, 1700 семей получили бумажные экземпляры пособия по приучению к туалету.
В нем подробно объяснялось, как подготовить ребенка к самостоятельному пользованию туалетом. В пособии говорилось, что идеальный возраст для приучения к горшку — от 18 до 30 месяцев, если только этому не мешает какое-либо медицинское состояние. Памятки распространяли не только среди семей, но и в библиотеках и кабинетах терапевтов. Кроме того, для родителей организовали открытые консультационные встречи.
В рамках программы наблюдали за 55 обычными государственными начальными школами Йорка. В 2026 году в них 85 из 1374 детей, или 6%, еще не были приучены к туалету. Годом ранее таких детей было 148 из 1364, или 11%.
Irina WS / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
