Глава красноярского минобра заявила, что причина нападений в школах региона «сложное эмоциональное состояние детей»
Министр образования Красноярского края Татьяна Гридасова заявила, что причиной участившихся нападений подростков в школах региона стала агрессия, вызванная сложным эмоциональным состоянием детей. Об этом сообщает ТАСС.
«Всему виной — агрессивное поведение подростков, за которым, безусловно, стоит сложное эмоциональное состояние детей. С этим состоянием они не смогли справиться самостоятельно», — считает чиновница.
Специалисты ведомства проведут проверки профилактической работы в школах Кодинска и Красноярска, где за два дня произошло два нападения на учеников и учителей.
Так, 3 февраля 14-летняя ученица школы в Кодинске ранила ножом свою сверстницу после конфликта с учителем. 4 февраля восьмиклассница одной из школ Центрального района Красноярска бросила в кабинет, где находились дети, облитую бензином подожженную тряпку. После этого она ударила нескольких учеников и предположительно учительницу предметом, похожим на молоток. Ожоги получили несколько девочек и мальчик, их доставили в краевую больницу, состояние одного из пострадавших врачи называют тяжелым. У него обожжено порядка 50% тела.
фото: t.me/krpronws
Читайте также
- Восьмиклассница устроила поджог в школе и напала на детей с молотком: всё о ЧП в Красноярске
- В Красноярске восьмиклассница подожгла школьный кабинет и напала на учеников с молотком. Пострадали 5 детей и учительница
- В Красноярском крае школьница «после конфликта с учителем» напала с ножом сверстницу. Пострадавший ребенок в больнице
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»- Зинаида Барыкина
Господи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России 
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
