Манулу Тимофею из Московского зоопарка отказала вторая зарубежная невеста
А он как раз начал разжировку к лету
Манул Тимофей из Московского зоопарка вступил в фазу разжировки к лету, и к середине сезона он достигнет минимального веса. Об этом ТАСС сообщила зоотехник отдела «Млекопитающие» Московского зоопарка Софья Царева.
По ее словам, в прошлом году кот разжировался к июлю до 3,7 кг. «Сейчас у него началась активная разжировка, максимальный вес он набирает примерно в декабре–январе, но мы понимаем, что это всё зависит от условий, от морозов — если зима запоздалая, то чуть-чуть попозже его набирает. Сейчас, с приходом тепла, увеличением светового дня, потихоньку начинает вес скидывать. В марте вес манула достигает в среднем 5,6 кг, к апрелю это уже будет в районе 5 кг, и к середине лета будет вес самый минимальный, потом уже пойдёт зимняя зажировка», — рассказала Царева.
Она отметила, что весной манул становится более активным, чаще выходит на улицу и проводит там больше времени. Его можно застать на прогулке в уличном вольере около 9 утра, а также в дневные часы, когда Тимофей с удовольствием греется на солнце.
Вопрос подбора партнерши для Тимофея оказался сложным. Гендиректор Московского зоопарка Светлана Акулова рассказала РИА Новости, что зоопарк сотрудничает с природоохранными организациями и заповедниками, чтобы найти неродственного самца или самку для разведения. Однако ряд зарубежных зоопарков пока не рассматривает возможность скрещивания с Тимофеем.

Так, Варшавский зоопарк заявил, что не планирует спаривание своей самки манула Джесси с Тимошей. «Да, у нас есть самка манула Джесси. Это самка степного манула (Otocolobus manul). Она является нашей звездой, стала „Животным года“ нашего зоопарка в 2024 году. Но спаривание с российским самцом не рассматривается. Джесси участвует в Европейской программе разведения (EEP), курируемой Европейской ассоциацией зоопарков и аквариумов (EAZA). Таким образом, поиск партнера для нашей самки в России не ведется», — пояснил представитель Варшавского зоопарка.
Накануне выяснилось, что и зоопарк Spaycific'Zoo во французском Ле-Мане не сможет предложить Тимофею подругу, поскольку все их животные являются носителями вируса кошачьего герпеса. «Наши самки манулов находятся у нас в рамках Европейской программы сохранения исчезающих видов — EEP. Кроме того, они являются носителями кошачьего герпеса и из-за этого не должны контактировать с другими манулами», — сообщил РИА Новости директор французского зоопарка Эммануэль Лемонье.
Так что пока Тимофей останется без пары, несмотря на активное вступление в фазу разжировки и готовность к размножению. Московский зоопарк продолжает поиск подходящей партнерши, соблюдая международные стандарты разведения и охраны здоровья животных, чтобы обеспечить безопасное и успешное продолжение рода этого популярного манула.
фото: t.me/Moscowzoo_official
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







