«А теперь представим, что у меня нет БВИ»: участник шоу «Голос. Дети», набравший 293 балла на ЕГЭ, рассказал, что не поступил бы никуда без олимпиады
Геннадий Перевердиев набрал 94 балла по физике, 97 баллов по математике и 86 баллов по русскому языку
Выпускник из Москвы Геннадий «Геныч» Перевердиев, участник шоу Первого канала «Голос. Дети», рассказал о необычной ситуации при поступлении в ведущие российские вузы. Несмотря на один из самых высоких результатов ЕГЭ — 293 балла из 300 возможных с учетом индивидуальных достижений, — без льготы за олимпиаду он, по собственным подсчетам, мог бы не пройти конкурс сразу в несколько престижных университетов. Об этом молодой человек рассказал в коротком ролике на своем ютьюб-канале.
Перевердиев набрал 94 балла по физике, 97 баллов по математике и 86 баллов по русскому языку. Кроме того, он получил 100 баллов за олимпиаду по физике и 10 дополнительных баллов за индивидуальные достижения. В сумме его результат составил 293 балла за ЕГЭ и достижения. При этом поступить в выбранные вузы только по результатам экзаменов оказалось бы крайне сложно. Свои расчеты абитуриент показал в видео, где сравнил реальные позиции в рейтинговых списках без учета права на поступление без вступительных испытаний (БВИ).
«А теперь представим, что у меня нет БВИ», — начал свой эксперимент Перевердиев. Он отметил, что как призер олимпиады уже имеет возможность поступить по льготе, но решил проверить, что произошло бы, если бы ему пришлось участвовать только в общем конкурсе по ЕГЭ.

Первым Геннадий проверил Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ». По его словам, на выбранном направлении было всего 40 бюджетных мест. Однако в рейтинге абитуриентов без учета БВИ он оказался бы лишь на 963-м месте. «В МИФИ, где 40 мест, я на 963-м месте. На 40-м месте человек, у которого 304 балла», — рассказал он. То есть даже абитуриенты с результатами выше 300 баллов в условиях конкурса находились на границе прохождения.
Следующим вузом стал Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана. На его направлении было предусмотрено всего 17 бюджетных мест. Со своими 293 баллами Перевердиев оказался бы на 96-м месте. Он отдельно отметил, что абитуриент на проходной позиции не был олимпиадником и поступал только по ЕГЭ. «Это, кстати, не БВИшник. Человек не по олимпиаде поступает, но у него 304 балла», — рассказал Геннадий.
Еще сложнее ситуация оказалась в Московском физико-техническом институте (МФТИ). На направлении «Общая прикладная физика» было 139 бюджетных мест, однако в рейтинге без учета БВИ Перевердиев занимал бы 706-е место. Он посмотрел, какой результат был у последнего проходящего по конкурсу: «Кто на 140-м месте, кто этот человек, который не прошел? У него 310 баллов», — рассказал абитуриент. По его словам, это показывает, насколько высоким оказался конкурс на физико-технические направления.
Самой показательной стала ситуация с МГУ. Перевердиев отметил, что именно благодаря БВИ он уже фактически поступил на физический факультет МГУ. По одному из направлений — теоретической и математической физике — он с льготой занимал 7-е место из 19 возможных. «У человека на 20-м месте, который уже не проходит, 400 баллов. У меня типа 385 — я не прохожу», — рассказал он.
«Давайте проверим, куда я поступаю со своими баллами. Я призер олимпиады, в целом уже поступил в МГУ по БВИ, а теперь представим, что у меня нету БВИ и я поступаю по ЕГЭ, вот мои баллы. Я подался на два направления на физфаке МГУ, подался еще в Бауманку, в МИФИ и в МФТИ.
В МИФИ, где 40 мест, я на 963-м месте. На 40-м месте чувак, у которого 304 балла. (0:23) Следующий ВУЗ Бауманка, 17 бюджетных мест на мое направление. Я сейчас прохожу на целое 96-е место. Кто же там на 17-м месте? Это, кстати, не БВИшник, между прочим, то есть чувак не по олимпиаде поступает, но у него 304 балла. Московский физико-технический институт, общая прикладная физика, поступить туда по ЕГЭ практически невозможно. 139 мест, я, извиняюсь, на 706-м.
Давайте посмотрим, кто на 140-м месте, кто этот бедолага, который не прошел. У него 310 баллов Так, ну и финалочка — МГУ. Мое направление, теоретическая-математическая физика, там всего 19 мест. По БВИ я седьмой из 19. У чувака на 20-м месте, который уже не проходит, у него 400 баллов. У меня типа 385, я не прохожу. И фундаментальная прикладная физика, там 275 бюджетных мест. Смотрим. Там у меня опять же 385 баллов. Я на 242-м месте. Прошел.
Это же иронично, что я никуда не поступаю, кроме МГУ. Все остальные меня отвергли. Короче, я не зря писал олимпиаду и вам тоже рекомендую пробовать. Они помогают поступить».
Геннадий «Геныч» Перевердиев, участник шоу «Голос. Дети» абитуриент 2026 года
кадр: youtube.com/@genych
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







