На Камчатке логопед-дефектолог во время частного занятия ударила 10-летнего мальчика с синдромом Дауна
Жительница Камчатского края обвинила нанятого для частных занятий логопеда-дефектолога в жестоком обращении с ее 10-летним сыном с особенностями развития. В местных пабликах мама мальчика поделилась видео, на котором педагог отвешивает ребенку пощечину и грубо с ним обращается. Сотрудники регионального СУ СК начали проверку, сообщает тг-канал ведомства.
Мама мальчика с синдромом Дауна рассказала, что в феврале 2024 года пригласила для занятий с сыном 54-летнего педагога дефектолога из местной коррекционной школы, которая должна была помочь ребенку улучшить речевые навыки. Просматривая одно из видео урока с установленной в комнате, где проходили их встречи, камеры женщина увидела, что с сыном грубо обращаются. В одном из эпизодов ребенок хлопает в ладоши, но в какой-то момент преподаватель шлепает его по голове со словами: «Ну че такое, а?!». В другом эпизоде педагог стаскивает мальчика силой за руку, чтобы усадить обратно на стул.
По словам мамы ребенка, камера в комнате была спрятана, а логопед позволяла себе так обращаться с сыном, прекрасно зная, что он не сможет ничего рассказать. «Зная, что ребенок ничего мне не расскажет, так как у него отсутствует речь из-за диагноза — творить такую дичь… Трясет меня уже вторую ночь», — рассказала женщина в соцсетях.
В ответ на предъявленное обвинение в жестоком обращении с сыном педагог написала матери следующее:
Следственным отделом по городу Петропавловск-Камчатский в отношении логопеда-дефектолога возбуждено уголовное дело.
скриншоты: личный архив мамы пострадавшего мальчика
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
