«Целевой набор не работает»: в Госдуме предложили отправлять студентов-целевиков в вымирающие города
Председатель комитета Госдумы по труду, социальной политике и делам ветеранов Ярослав Нилов заявил, что студентов-целевиков из малых городов нужно после получения диплома в обязательном порядке возвращать на родину. Об этом сообщает NEWS.ru
«Нужно навести порядок с целевым набором, чтобы, если молодые люди из малых городов уезжают учиться, пусть они в обязательном порядке возвращаются. Сегодня целевой набор нормально еще не работает.
Для обеспечения кадрами соответствующих предприятий надо думать о расширении возможностей прохождения альтернативной срочной службы либо предоставлении отсрочки. Жилье, зарплата, соцпакет, налоговые преференции, налоговые льготы и любое содействие молодежи для открытия и развития своего дела».
Ярослав Нилов, председатель комитета Госдумы по труду, социальной политике и делам ветеранов
По мнению Нилова, в оттоке молодежи из вымирающих населенных пунктов и малых регионов виноват ЕГЭ. Молодые люди уезжают учиться, а после окончания вуза в другом регионе выпускники понимают, что зарплаты позволяют им нормально жить в новом месте, и уже никогда не возвращаются домой. «То, что народ уезжает, особенно молодежь, из малых городов, это очевидно. Во многом здесь способствует единый госэкзамен, когда молодежь уезжает в другие субъекты и не возвращается, понимая, что зарплаты по месту нахождения вуза после его окончания позволяют работать даже не по специальности, а чаще всего не по специальности, и снимать жилье», — считает парламентарий.
Tomasz Wozniak / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
