Исследование: при ускоренном просмотре видеолекций их понимание не снижается

Просмотр образовательных роликов и видеолекций при ускорении в полтора и два раза не влияет на понимание и усвоение материала. Однако при большей скорости эти показатели могут пострадать. Таковы результаты исследования учёных Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, сообщает Naked Science.

Исследователи провели эксперимент с участием 321 студента. Их поделили на четыре группы, который показывали 15-минутные ролики о Римской империи и рынке недвижимости с разной скоростью. При этом участники эксперимента не вели конспекты и не делали пауз. После просмотра студенты прошли два теста по 20 вопросов на понимание материала.

При стандартной скорости участники дали 26 правильных ответов из 40. При ускорении скорости в полтора и два раза — 25 правильных ответов. Когда видео ускоряли в два с половиной раза, участники верно ответили на 22 вопроса. Через неделю учёные провели повторные тесты, их результаты были идентичными.