Ученые из США открыли экспериментальную терапию, которая может улучшить качество жизни детей с открытой формой spina bifida
Введение стволовых клеток плоду с диагнозом spina bifida во время внутриутробной операции может значительно улучшить качество жизни ребенка и стать важной вехой в лечении врожденных пороков развития, заявляют врачи по итогам клинического исследования в США. Об этом сообщает The Guardian.
Эксперимент показал, что нанесение стволовых клеток, полученных из плаценты матери, непосредственно на позвоночник плода во время хирургического восстановления дефекта является безопасным и способствует улучшению подвижности ребенка и общего качества жизни в будущем.
Руководитель исследования доктор Диана Фармер отметила, что не исключено, что вскоре эта экспериментальная методика может стать стандартным способом дородового лечения spina bifida. По ее словам, если благодаря терапии больше детей смогут ходить самостоятельно, тогда этот подход может стать стандартом медицинской помощи. Она подчеркнула, что полученные результаты являются чрезвычайно обнадеживающими и открывают возможности для разработки новых методов лечения spina bifida и других врожденных пороков развития.
Во внутриутробном исследовании приняли участие шесть младенцев миеломенингоцеле — открытой и наиболее тяжелой формой spina bifida.
Хирурги Медицинской школы Дэвиса Калифорнийского университета наносили мезенхимальные стволовые клетки, полученные из плаценты, на обнаженный спинной мозг плодов на сроке беременности 24–25 недель. МРТ после рождения показала, что у всех шести детей произошло устранение грыжи задних отделов мозга — аномалии, связанной со spina bifida, при которой нижняя часть головного мозга смещается в область шеи.
Стволовые клетки не вызвали образования опухолей, не нарушили заживление операционной раны и не помешали обратному развитию грыжи задних отделов мозга, это побочные эффекты, вероятность которых исследователи учитывали.
YAKOBCHUK VIACHESLAV / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
