Школьники в отзывах на Яндексе сделали петербургскую гимназию № 67 фан-клубом мема «сикс-севен»
Страница школы в картах превратилась в площадку для шуток
В Петербурге гимназия № 67 на Петроградской стороне неожиданно оказалась в центре внимания из-за мема «сикс-севен», который активно подхватили школьники поколения альфа. Ученики массово заполнили отзывы на картах, превратив их в неформальный фан-клуб школы, а в комментариях начали требовать официально разрешить говорить «67», сделать это слово гимном гимназии и признать, что мем уже победил. На ситуацию обратили внимание «Mash на Мойке».
Часть пользователей, судя по обсуждению, пошла еще дальше и предложила просто сменить номер гимназии, чтобы закончить историю с навязчивым числом. На этом фоне сама школа заявила, что давно в курсе происходящего, но запретов на использование этого «адского числа» в коридорах нет.
Гимназия № 67 действительно существует в Петроградском районе Петербурга и давно фигурирует в городских справочниках и отзывах; в карточках школы на сервисах есть и обычные оценки, и комментарии родителей, а теперь к ним добавился и подростковый мемный флешмоб. Из-за этого привычная школьная страница в картах превратилась в площадку для шуток, где обсуждают не столько учебу, сколько культурный эффект числа «67».
Сами отзывы и комментарии в сети подаются как часть интернет-феномена, школьники используют мем как маркер принадлежности к своей среде, а взрослые спорят, стоит ли на это реагировать серьезно. При этом официальный тон школы, по сообщениям, остается спокойным — администрация не видит повода для запретов и наблюдает за ситуацией без резких шагов.
фото: vk.com/gimnazia_67
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
