В России призвали запретить мем «six-seven» для защиты национальной безопасности
Дети якобы теряют контроль над, срывают уроки, учителя не могут работать, а подростки впадают в агрессию
В России предложили рассмотреть возможность запрета вирусного мема «6–7», который, по мнению ряда общественных деятелей, оказывает негативное влияние на поведение школьников и мешает учебному процессу. С соответствующей позицией в беседе с «Абзацем» выступил председатель общественного движения «Россия православная» Михаил Иванов.
Он заявил, что распространение подобных интернет-трендов уже влияет на образовательную среду, провоцируя срывы уроков и неадекватные реакции учеников. По его словам, такие явления следует рассматривать как потенциальную угрозу психическому здоровью детей и образовательному процессу в целом, а потому необходимы законодательные ограничения в отношении деструктивного контента.
Иванов отметил, что ситуация в ряде регионов уже привела к практическим мерам реагирования со стороны школ. «Фраза „сикс-севен“, которую школьники выкрикивают при любом упоминании чисел шесть и семь, — это не просто глупая шутка, это симптом глубокого недуга, который эксперты называют цифровым слабоумием. Дети теряют контроль над своим поведением, срываются уроки, учителя не могут работать, а подростки впадают в агрессию и истерику. Это прямое следствие того, что мы пустили на самотек потребление низкокачественного, бессмысленного и разрушительного контента», — пояснил он.
По мнению Иванова, меры на уровне отдельных школ не решают проблему системно, а носят временный характер. Он считает, что необходим более жесткий госконтроль за вирусным контентом в соцсетях.
«Я считаю, что контролирующие органы и Минросвещения обязаны вмешаться. Это не вопрос свободы самовыражения, это вопрос национальной безопасности в сфере образования и воспитания. Нужно требовать от Роскомнадзора блокировки подобных челленджей и трендов, которые провоцируют массовые беспорядки в учебных заведениях. Государство должно дать понять: любой контент, дезорганизующий работу школ и наносящий вред детской психике, будет немедленно пресекаться».
Михаил Иванов, председатель общественного движения «Россия православная»
Также Иванов предложил закрепить на законодательном уровне обязательную маркировку контента для детей, а в школьную программу ввести курсы цифровой гигиены. По его мнению, это поможет школьникам лучше распознавать манипулятивные материалы и защитит их психику от «информационной грязи».
Обсуждение возможного запрета числа «67», ставшего популярным мемом среди школьников, не имеет практического смысла, поскольку подобные меры лишь усиливают интерес к тренду. Об этом в комментарии РИА Новости заявил заместитель секретаря Общественной палаты Владислав Гриб.
По его словам, попытки запретить или ограничить использование подобных выражений в школах не приведут к результату и могут дать обратный эффект. «Если мы начнем что-то запрещать и специально акцентировать на этом внимание, то лишь поспособствуем его популярности. Поэтому, я думаю, что к этому надо относиться очень деликатно», — сказал Гриб.
Он подчеркнул, что подобные явления носят временный характер и быстро сменяются новыми трендами. «Я считаю, что это временный тренд. Сегодня — 67, завтра — 78 или 95. Это часть молодежной культуры, и я уверен, что это временное явление. Запрещать произношение каких-либо чисел на русском или английском языке — это, по сути, борьба с молодежным сленгом, то есть борьба с ветряными мельницами», — отметил он.
Фраза «six-seven»распространилась в англоязычном TikTok, после чего быстро вышла за пределы платформы и получила популярность среди подростков в разных странах, включая Россию.
Мем используется как универсальная реакция на вопросы, шутки или неловкие ситуации и чаще всего означает «непонятно», «средне», «ни так ни сяк» либо применяется как абсурдистская реплика без конкретного смысла.
Отдельные версии происхождения связывают выражение с композицией Doot Doot американского рэпера Skrilla. По одной из гипотез, цифры могут отсылать к номеру улицы в Филадельфии, где выросли знакомые исполнителя. Также существует версия, что мем связан с полицейским кодом «10-67», который в некоторых системах обозначает сообщение о смерти. При этом большинство подростков, активно использующих выражение, как правило, не вкладывают в него скрытого смысла.
Осенью 2025 года мем появился в премьерном эпизоде 28-го сезона мультсериала «Южный парк» под названием Twisted Christian. В серии создатели сатирически обыграли популярность мема среди подростков: школьники массово выкрикивают «six-seven» на уроках и устраивают хаос в школе, а взрослые пытаются понять смысл происходящего. Отдельная сюжетная линия была посвящена персонажу Эрику Картману, который оказывается буквально одержим вирусным трендом.
Мем в сериале использовали как пример абсурдных вирусных трендов и так называемого brainrot-контента, который быстро захватывает школьную среду и интернет-культуру.
кадр: youtube.com/@southpark
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









