Растения, растущие рядом, обмениваются сигналами тревоги и лучше справляются со стрессом — исследование
Растения, растущие рядом друг с другом, способны предупреждать соседей о надвигающемся стрессе и совместно активировать защитные механизмы. К такому выводу пришли ученые по итогам эксперимента с цветком Arabidopsis thaliana (резуховидка Таля). Об этом сообщает The Guardian.
В ходе исследования растения выращивали в двух условиях: часть из них росла поодиночке, а часть — в плотных группах, настолько близко, что листья соприкасались. Затем все растения подвергли стрессу в виде интенсивного освещения. Результаты оказались поразительными: изолированные экземпляры получили серьезные повреждения, тогда как растения, находившиеся в тесном соседстве, значительно лучше справились с неблагоприятным воздействием.
Ученые выяснили, что растения, растущие в группе, уже через час после начала стрессового воздействия активировали более 2 тысяч генов, связанных с защитой от различных видов стресса. Эти гены отвечают за широкий спектр защитных реакций, позволяющих растениям адаптироваться к неблагоприятным условиям. В то же время одиночные растения практически не показали усиления генной активности, что сделало их гораздо более уязвимыми.

Такой контраст позволил исследователям сделать вывод, что между растениями, растущими рядом, должен передаваться некий сигнал, побуждающий их заранее включать защитные механизмы. Ранее было известно, что растения могут обмениваться информацией с помощью летучих химических веществ, распространяющихся по воздуху. В данном случае ученые обнаружили, что скученно растущие растения выделяли перекись водорода — соединение, которое играет роль универсального сигнала тревоги и запускает защитные реакции против самых разных стрессов.
Особенность этого исследования заключается в том, что впервые было зафиксировано прямое распространение перекиси водорода от одного растения к другому как сигнала, предупреждающего о необходимости подготовки к стрессу. Это открытие расширяет представления о том, насколько активно растения взаимодействуют друг с другом и насколько «социальным» может быть их поведение, несмотря на отсутствие нервной системы.
Полученные данные показывают, что соседство само по себе может быть важным фактором выживания растений, позволяя им коллективно реагировать на опасности окружающей среды и повышать устойчивость к стрессу.
lehic / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







