Опрос: единоборства стали самым популярным видом спорта среди детей в России
Согласно результатам совместного опроса «Сберстрахования» и Rambler& Co, которые приводит ТАСС, более половины российских школьников занимаются в спортивных секциях, а самыми популярными среди детей стали различные виды единоборств.
Всего в спортивные секции ходят порядка 54% школьников. При этом чаще всего дети занимаются карате, дзюдо, тхэквондо и другими видами единоборств, такой ответ дали 27% родителей. Второе по популярности место занимают игровые виды спорта — футболом, хоккеем и теннисом увлекаются 23% школьников, посещающих спортивные секции.
В топ-5 популярных видов спорта также вошли плавание (16%), танцы и хореография (11%) и гимнастика (8%). Только 1% опрошенных родителей сообщили, что их ребенок занимается киберспортом.
Около половины детей, посещающих секции (47%) тренируются по три-четыре раза в неделю, 36% уделяют время спортивным занятиям 1-2 раза в неделю, а 17% занимаются чаще трех-четырех раз.
Чаще всего родители отвечали, что стараются увлечь ребенка спортом, потому что он несет пользу для здоровья (33%), примерно такое же количество детей сами проявляют интерес к тем или иным занятиям (30%). Пятая часть респондентов сказали, что главная мотивация для занятий спортом — это развитие самодисциплины (22%). Примерно каждый десятый родитель (11%) отдают детей в спорт, чтобы занять их свободное время, только 3% делают это ради высоких результатов, а 1% по рекомендациям врачей.
Около половины опрошенных родителей (47%) тратят на секции до 5 тысяч рублей в месяц, пятая часть (21%) россиян — от 5 до 10 тысяч рублей, еще 15% респондентов сказали, что их дети занимаются бесплатно. Примерно каждый десятый (по 9%) взрослых тратят на детский спорт от 10 до 20 тысяч рублей и более 20 тысяч рублей.
PakulinSergei / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
