Опрос: каждый 10-й житель Великобритании предпочитает думскроллинг близости с партнером
Согласно результатам опроса компании OnePlus, которые приводит The Sun, в Великобритании один из десяти взрослых вместо секса с партнером выбирает чтение плохих новостей в ленте.
Итоги исследования, в котором приняли участие порядка 2 тысяч взрослых жителей Великобритании, показали влияние бесконечного думскроллинга. В общей сложности британцы тратят на чтение апокалиптичных новостей 67,4 млн часов в день (если учитывать все взрослое население страны). Это в среднем 96 минут в день, что эквивалентно примерно двум целым дням за месяц.
Аналитики утверждают, что это влияет не только на продуктивность (46%) и креативность (28%), но и на личную жизнь. Так, например, 10% респондентов признались, что отказывались от интимной близости с партнером ради пролистывания новостей.
Увлечение негативным контентом также приводит к тому, что 28% чувствуют себя уставшими и изможденными, а 22% испытывают тревогу или перегруженность.
Опрос также показал, что 44% респондентов регулярно теряют счет времени, когда скроллят новости и ленты, а 22% вовсе не знают, сколько времени на это уходит. При этом 52% признались, что хотели бы иметь больше часов в сутках, и сокращение времени на скроллинг могло бы помочь им посвятить время действительно важным вещам:
- встречам с семьей (40%);
- прогулкам на природе (36%);
- творчеству (25%);
- изучению нового языка (19%).
Кроме того, 41% опрошенных признались, что читают новости сидя в туалете на унитазе, а 49% — даже во время общения с друзьями или семьей. Некоторые респонденты занимались думскроллингом на свадьбах (12%), школьных мероприятиях (13%) и даже на похоронах (6%). Среди самых токсичных новостных тем пользователи назвали негативные мировые события (32%) и драмы вокруг знаменитостей и реалити-шоу (32%).
Gorodenkoff / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
