На Багамах археологи обнаружили следы кораблекрушений настоящих пиратов Карибского моря
Также рассматривается версия, что найденное судно может быть связано с одним из самых известных пиратов своего времени — Генри Эвери
Международная команда археологов обнаружила в гавани Нассау на Багамах следы кораблекрушений, которые могут быть связаны с эпохой реальных карибских пиратов. Среди находок — обгоревший корпус судна, пушечное вооружение, мушкетные пули и другие артефакты, относящиеся к так называемому «золотому веку пиратства», продолжавшемуся с конца XVII до начала XVIII века. Об этом сообщает The Guardian.
Исследование проводилось в гавани Нассау на острове Нью-Провиденс — месте, которое в период между 1690-ми и 1720-ми годами считалось одним из главных убежищ карибских пиратов. Именно здесь, по данным историков, собирались такие знаменитые морские разбойники, как Черная Борода и Калико Джек Рэкхем, планировавшие нападения на торговые суда и делившие награбленные сокровища.
Экспедиция стала возможной после того, как исследователи впервые получили официальное разрешение на погружения в ранее закрытой зоне гавани Нассау. В ходе работ археологи обнаружили шесть затонувших судов, три из которых датируются периодом расцвета пиратства в Карибском бассейне.
Особый интерес вызвал сильно обгоревший деревянный корпус корабля, сохранившийся на морском дне вместе с каменным балластом. По словам исследователей, пираты нередко уничтожали захваченные суда после того, как забирали с них ценные грузы, артиллерию и оснащение. Для сокрытия следов преступлений корабли часто поджигали и топили.
Среди найденных предметов оказались поворотная палубная пушка, железная корабельная пушка, 25 свинцовых мушкетных пуль, а также точильный камень, который мог использоваться для заточки сабель и мечей. Подобное вооружение было характерно именно для пиратских экипажей. Небольшие поворотные орудия устанавливались на палубах и предназначались для обстрела экипажей атакуемых судов, вызывая панику еще до начала абордажа.
Руководитель проекта, британский морской археолог Шон Кингсли, признался, что результаты экспедиции превзошли ожидания. По его словам, ранее считалось, что значительная часть археологических слоев в гавани была уничтожена работами по углублению и расчистке морского дна.
Археологи также рассматривают версию, что найденное судно может быть связано с одним из самых известных пиратов своего времени — Генри Эвери. В 1695 году Эвери совершил одно из самых прибыльных пиратских нападений в истории, захватив золото, серебро, сапфиры, изумруды и алмазы. По современным оценкам, стоимость добычи превышала 85 млн фунтов стерлингов.

После обнаружения обгоревшего корпуса специалисты предположили, что он теоретически мог принадлежать пиратскому флагману «Эвери» под названием «Фэнси». Судно было выжжено практически до ватерлинии, а его деревянные конструкции соединялись традиционными деревянными нагелями.
Со-руководитель экспедиции доктор Майкл Пейтман отметил, что сжигание кораблей до уровня воды было хорошо известной практикой пиратов, стремившихся скрыть следы своих преступлений от властей. По его словам, обнаруженное судно имеет многие признаки, характерные для подобных действий. Помимо объектов пиратской эпохи, ученые нашли следы более позднего периода истории Нассау. На одном из кораблекрушений сохранились элементы такелажа, стеклянные бутылки, кирпичи из корабельного камбуза и 143 глиняные курительные трубки.
Некоторые трубки были украшены изображениями единорога, лошади, короны и королевского герба Англии. Исследователи предполагают, что они были изготовлены в Лондоне примерно в 1740-х годах.
По словам Кингсли, подобных находок в составе затонувшего торгового груза ранее не обнаруживали. Вероятно, судно было английским и направлялось в Нассау уже после того, как эпоха пиратства на Багамах подошла к концу. Груз вина в стеклянных бутылках и дорогих курительных трубок свидетельствует о том, что город постепенно превращался из пиратского убежища в обычный торговый порт.
Во время экспедиции ученые не ограничивались подводными исследованиями. Между погружениями команда изучала архивные документы трехсотлетней давности, старинные карты и обследовала пещеры, где, согласно местным легендам, пираты могли прятать свои сокровища. Однако никаких кладов обнаружить не удалось. По словам исследователей, если тайники действительно существовали, их содержимое, вероятнее всего, было вывезено еще несколько столетий назад.
кадр из фильма «Пираты Карибского моря: Проклятие Черной жемчужины», 2003 год / Walt Disney Pictures
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







