Талантливым выпускникам Кировской области будут выдавать гранты в размере до 5 млн рублей на обучение в ведущих вузах страны
В регионе также ввели дополнительные меры поддержки педагогов
Власти Кировской области планируют ежегодно предоставлять до 10 грантов выпускникам школ на обучение в ведущих российских вузах по специальностям, востребованным в регионе. Об этом ТАСС сообщил губернатор Александр Соколов.
Речь идет о новой программе под названием «Билет домой». Она предполагает финансирование обучения талантливых школьников в крупных вузах Москвы, Петербурга, Нижнего Новгорода, Казани и Екатеринбурга по направлениям подготовки, которые не представлены в кировских университетах, но необходимы региональной экономике.
«Мы делаем программу „Билет домой“, будем давать гранты правительства Кировской области для талантливых ребят с целью направления и оплаты их обучения в престижных вузах Москвы, Санкт-Петербурга, Нижнего Новгорода, Казани, Екатеринбурга по специальностям, не представленным в кировских вузах, но необходимым региону», — рассказал Соколов.
По словам губернатора, стоимость обучения в сильном российском вузе может достигать примерно 5 млн рублей. Именно такую сумму планируется выделять на одного участника программы. «Предварительно, будем отправлять порядка 10 человек в год уже со следующего года. Механизм понятен, с банками мы переговорили, они готовы в этом участвовать, фактически будем давать образовательный кредит с обязательством этот кредит отработать», — пояснил глава региона.
Предполагается, что после окончания обучения выпускники должны будут вернуться в Кировскую область и отработать полученную поддержку в регионе. При этом, как уточнил губернатор, участники программы смогут отказаться от обязательной работы в области, однако в таком случае им потребуется самостоятельно вернуть образовательный кредит вместе с процентами. Власти региона планируют определять наиболее востребованные специальности совместно с работодателями.
«Будем советоваться с нашими предпринимателями. Соответственно, будет понятно, где будут работать люди, которые получат грант. Кто-то, может быть, будет работать на государственной службе, кто-то — на предприятиях реального сектора экономики», — отметил Соколов.
Кроме того, в Кировской области ввели дополнительные меры поддержки педагогов. В частности, предусмотрены премии для учителей, подготовивших выпускников к ЕГЭ по профильной математике и физике с результатами выше среднерегиональных показателей. Также выплаты предусмотрены для педагогов, чьи ученики после школы поступили в вузы или учреждения среднего профессионального образования на территории региона, а затем вернулись в область и устроились на работу после окончания ведущих российских университетов.
PavelChigir / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







