На Урале пьяный мужчина взял в заложницы 9-летнюю девочку, которую мама отпустила «поискать с ним пульт»
В Каменске-Уральском судимый нетрезвый мужчина удерживал в своей квартире девятилетнюю девочку. Ребенка с мужчиной «поискать пульт от телевизора» отпустила мама, которая была знакома с похитителем. Школьнице удалось сбежать через окно. Об этом в телеграм-канале главка МВД по Свердловской области сообщил начальник пресс-службы управления Валерий Горелых.
По данным правоохранительных органов, днем 15 августа, когда девятилетняя девочка находилась дома с матерью, к окну их комнаты на первом этаже подошел мужчина из другого подъезда. Девочка узнала его, так как мужчина ранее общался с сожителем ее матери. «Сосед попросил ребенка помочь ему с поиском пульта от телевизора, который он где-то затерял дома. Мать разрешила ненадолго отлучиться школьнице. Вскоре пульт был найден за диваном, однако вернуться обратно она не смогла. Гражданин усадил ее на диван и сообщил, что отпустит чуть позже», — рассказал Горелых.
Когда ребенок заплакал, мужчина дал ей игровой планшет, заявив: «Ты никуда не выберешься и будешь жить со мной, не переживай, я тебя в обиду не дам». Мать девочки сначала самостоятельно попыталась вернуть дочь, а спустя 7,5 часов обратилась в полицию. При этом девочка за это время сумела выбраться через окно.
Ребенка доставили в местную больницу для экспертизы. По информации МВД, у 39-летней матери есть еще трое маленьких детей. Женщина неоднократно привлекалась к административной ответственности из-за ненадлежащего воспитания детей, имеет несколько судимостей за побои, причастность к грабежу и кражи. Вместе с многодетной семьей живет мужчина, судимый за истязание, угрозу убийством, кражи.
В СУСК РФ по Свердловской области уточнили, что сейчас идет проверка на наличие признаков преступления, предусмотренного статьей 127 УК РФ (незаконное лишение свободы). Мужчина, удерживающий девочку, на момент происшествия был пьян, он доставлен в отдел полиции для разбирательства.
фото: ГУ МВД России по Свердловской области
Читайте также
- Ни одной зацепки за 9 лет поисков: история похищения и освобождения Фусако Сано — четвероклассницы из Японии
- «Не хочу отвечать на интимные вопросы». История Наташи Кампуш — девочки, которая выросла в подвале маньяка
- Челябинец 14 лет удерживал в доме похищенную, когда ей было 19, девушку. Она смогла сбежать только сейчас
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
