Подмосковные врачи спасли школьницу с инфекционным воспалением ноги, возникшим из-за новой обуви
В Подмосковье врачи Мытищинской больницы предотвратили развитие сепсиса у школьницы с рожистым воспалением ноги. Инфекционное поражение возникло после того, как девочка натерла новой обувью ноги до мозолей. Об этом сообщается на странице клиники во ВКонтакте.
«Ппациентка попала к нам на четвертые сутки болезни. Отмечались тяжелое течение заболевания — высокая температура, слабость, озноб, выраженная интоксикация. При осмотре наблюдались отечность ноги и покраснение. Клинические и диагностические исследования подтвердили предполагаемый диагноз — рожистое воспаление, вызванное стрептококком. Спровоцировала заболевание мозоль после ношения новой обуви.После проведения консилиума с детскими врачами-хирургами оперативно начали дезинтоксикационную и антибактериальную терапию», — рассказала заведующая детским инфекционным отделением Мытищинской больницы Раиса Попова.

По словам Поповой, случай является нетипичным, так как обычно рожистое воспаление диагностируются в пожилом возрасте. «Рожа — инфекционное воспаление кожи и подкожной клетчатки, которое вызывают бактерии стрептококки. Как правило, заболевание вызывает тяжелые осложнения, связанные с нарушением циркуляции лимфы и тканевой жидкости в организме, особенно у маленьких детей.Важно следить за состоянием кожи детей. В нашем случае, заболевание спровоцировала неправильно подобранная обувь. Нужно своевременно обрабатывать любые повреждения кожи антисептиками и при первых признаках заболевания обращаться за помощью к специалистам», — добавила инфекционист.
Сейчас школьницу выписали домой, она продолжает лечение в детской поликлинике по месту жительства.
фото: vk.com/mytgkb, bubutu / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?








