Выпускники на ЕГЭ-2026 по обществознанию путали полномочия власти и не понимали презумпцию невиновности

Участники ЕГЭ по обществознанию в 2026 году при выполнении заданий с выбором нескольких правильных ответов нередко ориентировались не на содержание вопроса, а на количество вариантов.

Многие выпускники пытались во что бы то ни стало найти именно три правильных ответа, хотя в инструкциях было прямо указано, что их число может составлять от двух до четырех. Из-за этого школьники пропускали правильные варианты в заданиях, где их было четыре, и добавляли ошибочные ответы там, где правильных вариантов было только два. Такие ошибки Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) приводит в методических рекомендациях, подготовленных по итогам анализа результатов ЕГЭ-2026.

В демоверсии экзаменационной работы было указано, что количество правильных ответов в заданиях 2, 4, 5, 7–12, 14 и 16 не фиксируется: в каждом конкретном задании их может быть от двух до четырех. Однако, как отмечают специалисты ФИПИ, часть участников это указание проигнорировала и фактически пыталась угадать нужное количество ответов.

Это особенно заметно на примерах из заданий 10 и 11. В одном из них полный правильный ответ включал четыре позиции. Выпускники, пытаясь выбрать только три, не указывали среди правильных признаков демократической избирательной системы наличие предвыборной агитации — этот вариант пропустили 16,2% участников, тайное голосование — 10%, равное избирательное право — 7,4%.

В том же задании часть участников не называла отдельные элементы подсистем политической системы. Институциональную подсистему пропустили 10% экзаменуемых, коммуникативную и нормативную — по 8,1%. Государство как элемент институциональной подсистемы не указали 14,6% участников, политические СМИ — 12,4%.

Обратная ситуация возникала в задании, где правильных ответов было только два. В стремлении обязательно найти третий вариант выпускники выбирали заведомо неверные суждения. Например, 25,8% посчитали правильным утверждение о том, что социальные нормы относятся к институциональной подсистеме политической системы. Еще 23,9% выбрали суждение о том, что по отношению к власти выделяют доминирующую и демократическую политические культуры.

19,4% участников ошибочно указали, что экономической базой гражданского общества является государственная собственность, а 16,3% — что в гражданском обществе преобладают вертикальные связи между участниками. Еще 25,9% посчитали правильным утверждение о том, что организационная подсистема политической системы представляет собой совокупность социальных норм, регулирующих отношения в связи с осуществлением государственной власти. 14,9% ошибочно отнесли политическую психологию к элементам нормативной подсистемы политической системы.

ФИПИ отдельно обращает внимание, что проблема не сводится только к одному типу заданий. В 2026 году выпускники испытывали трудности там, где требовалось не воспроизвести отдельный факт, а применить обществоведческие понятия и теоретические положения к конкретной ситуации.

Так, задание на различение существенных и несущественных признаков понятий и определение разных значений многозначных понятий выполнили 38,9% участников. В 2025 году показатель составлял 36,6%. Еще хуже выпускники справлялись с заданиями, где требовалось самостоятельно использовать теорию и приводить конкретные примеры: задание 19 выполнили 31,3%, а соответствующий критерий задания 25 — 27%.

Сложности возникали и при подготовке развернутых ответов. Задание 20, требовавшее сформулировать и обосновать суждения на основе текста и обществоведческих знаний, выполнили 24,6% экзаменуемых. Задание 24, связанное с составлением сложного плана, выполнили 29,8% участников по одному из критериев и только 11,6% — по другому. В задании 25 результаты по отдельным критериям составили от 27% до 31,6%.

По-прежнему трудным для выпускников остается задание, в котором нужно назвать выдающихся представителей отечественной науки или искусства и кратко охарактеризовать их достижения. ФИПИ отмечает, что такая проблема сохраняется из года в год. При этом в 2026 году участники, выполнявшие задания высокого уровня сложности с требованием привести примеры, практически не использовали межпредметные связи с другими школьными предметами.

Отдельный блок ошибок связан с политикой и правом. Задание на знание принципов организации государственной власти в России выполнили 54% участников. В 2025 году показатель составлял 49,7%. Выпускники затруднялись определить, к какой ветви власти, высшему государственному органу или должностному лицу относится та или иная функция.

Как и в предыдущие годы, одной из наиболее распространенных ошибок стала путаница между функциями законодательной власти и полномочиями главы государства. Также экзаменуемые смешивали предметы ведения и полномочия разных уровней публичной власти.

Задание 23, проверявшее знание и понимание ценностей и принципов, закрепленных в Конституции России, выполнили 41,8% участников против 39,8% годом ранее. Почти четверть экзаменуемых не смогла раскрыть смысл презумпции невиновности и объяснить положение о том, что закон, устанавливающий или отягчающий ответственность, обратной силы не имеет.

Кроме того, выпускники путали уголовные и административные наказания, способы защиты гражданских прав и дисциплинарные взыскания, а также меры процессуального принуждения и виды наказаний в административном и уголовном праве.

Сложности возникали и с экономической частью курса. Многие участники, по данным ФИПИ, плохо различали функции финансовых институтов, в том числе банковской системы, а также испытывали трудности с темами безработицы, инфляции, финансовых услуг и налоговой системы.

При этом с заданиями на поиск информации, которая уже была представлена в условии, выпускники в целом справлялись значительно лучше. Диаграмму в задании 9 правильно проанализировали 90,6% участников, текст в задании 17 — 91,4%. Задание 21 на анализ графика изменения спроса и предложения выполнили 75,4% экзаменуемых. Задание 1 на соотнесение видовых и родовых понятий выполнили 69%.

По данным ФИПИ, средний тестовый балл в 2026 году составил 54,98. Минимальный порог равнялся 42 тестовым баллам, или 21 первичному баллу, его не преодолели 20,8% участников. В ФИПИ отмечают, что этот показатель несколько ниже результатов предыдущих лет.

AnnaStills / Shutterstock / Fotodom