При крушении поезда под Брянском погибла врач детского хосписа «Дом с маяком». У нее остались муж и двое маленьких детей, они в больнице
В Брянской области в результате подрыва моста погибла врач детского хосписа «Дом с маяком» 32-летняя Виолетта Горыня. У нее остались муж и двое маленьких детей, одному — семь лет, а другому — пять месяцев. Об этом в своем тг-канале сообщила учредитель благотворительного фонда «Дом с маяком» Лида Мониава.

«В результате подрыва моста в Брянской области погибла врач Детского хосписа «Дом с маяком» Виолетта Горыня.
Виолетта педиатр, врач паллиативной помощи. Работала в Детском хосписе с 2020 года, в последнее время была в декрете. Они ехали в поезде всей семьей — с мужем и 2 детьми. Старшему 7 лет, младшему 5 месяцев. Дети сейчас в больнице в Москве с многочисленными переломами, младенца привезли вертолетом. Муж ехал на верхней полке и практически не пострадал. А Виолетта погибла. Ей было всего 32 года».
Лида Мониава, учредитель благотворительного фонда «Дом с маяком»
В ночь на 1 июня в Выгоничском районе Брянской области обрушился автомобильный мост. Его обломки упали на проходивший под ним пассажирский поезд № 86, следовавший по направлению Климов-Москва, локомотив и вагоны сошли с рельсов. В результате семь человек погибли, не менее 104 человек пострадали. По факту случившегося возбуждено уголовное дело. Машинист локомотива погиб, еще девять сотрудников бригады ранены. Среди пострадавших трое детей, в их числе пятимесячный мальчик.
Одиннадцать пострадавших доставлены санавиацией в московские больницы. Пострадавшего младенца транспортировали в Клинику доктора Рошаля, позже туда доставили семилетнего ребенка. Предположительно это могут быть дети погибшего врача хосписа.
фото: t.me/lidamoniava
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







