Москва вошла в тройку лидеров по уровню цифровой оснащенности в школах мегаполисов
Вместе с Сингапуром и Таллинном Москва вошла в тройку лидеров по уровню цифровой оснащенности в школах мегаполисов. К такому выводу пришли авторы исследования компании BCG «Цифровая культура в образовании: роль информационных технологий в образовательном процессе», сообщает ТАСС.
Аналитики сопоставили уровни развития цифровой культуры 11 мегаполисов по всем элементам школьной экосистемы. В список рассмотренных параметров вошли: содержание и методы обучения в школе, преподавательский состав, инфраструктура, оценка результатов обучения, программное обеспечение.
Кроме Москвы, авторы исследования изучили ситуацию в Сингапуре, Таллинне, Торонто, Стокгольме, Лос-Анджелесе, Шанхае, Сеуле, Хельсинки, Сиднее, Лондоне. Города выбирали по следующим принципам: численность населения сопоставима с московской, баллы в рейтинге PISA выше или сопоставимы с баллами учащихся Москвы, позиция в мире по цифровизации выше позиции Москвы, доля обучающихся в госучреждениях не ниже 50% учащихся школ города, географическое расположение в основных регионах мира — Европа, Азия, Северная Америка.
Исследование показало, что Москва сначала создавала в городе цифровую инфраструктуру, а затем предоставляла учителю цифровые инструменты. Аналогичную оснащенность авторы доклада встретили только в Сингапуре и Таллине. «Во всех школах города была внедрена система „Московская электронная школа“. МЭШ стала одним из самых востребованных сервисов онлайн-обучения в стране. Аналогичные образовательные системы есть только в четырех из десяти сопоставимых городов — это Сингапур, Торонто, Стокгольм, Лос-Анджелес», — отметили аналитики.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября - Ольга
Мы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей
