Ученые узнали, как плач младенца усиливает выработку молока в груди матери
Ученые из нью-йоркского академцентра NYU Langone Health открыли в головном мозге механизм, провоцирующий выделение грудного молока при плаче младенца. Оказалось, что непрерывный плач потомства запускает в клетках головного мозга матери выработку окситоцина, который контролирует выделение молока. Как сообщает The Guardian, эти сведения были опубликованы в журнале Nature,.
Исследование, проведенное на мышах, показало, что 30 секунд непрерывного плача детенышей мыши вызывало ускоренную выработку окситоцина — гормона, контролирующего реакцию высвобождения грудного молока у млекопитающих женского пола.
«Наши исследования доказываю, что плачущий младенец как бы подготавливает мозг его матери к кормлению. Без такой подготовки может возникнуть задержка в несколько минут между сосанием и выделением молока, что приведет к недовольству младенца и стрессу матери», — сказала Хабон Исса, аспирант NYU Langone Health и соавтор открытия.
Исследование показало, что после такой аудиостимуляции в мозгу матери примерно на пять минут катализировался выброс гормонов, позволяя самке кормить детенышей до момента насыщения или до тех пор, когда они вновь не запищат от голода
Результаты, опубликованные в журнале Nature, показали, что, когда детеныши мышей начинает плакать, звуковая информация передается в область мозга матери к интраламинарным ядрам таламуса (PIL). Этот сенсорный узел затем отправляет сигналы к нейронам, выделяющим окситоцин в другой области — гипоталамусе.
Большую часть времени нейроны гипоталамуса находятся в спящем состоянии, чтобы предотвратить ложные сигналы и излишние потери молока. Однако после 30 секунд непрерывного плача сигналы из ядер таламуса нарастают и преодолевают встроенный «тормоз», вызывая высвобождение окситоцина. «Это похоже на то, как мозг хочет убедиться, что ребенок действительно тут, и что есть реальная необходимость в кормлении, а услышанный звук — не просто случайный писк птицы», — сказал профессор Роберт Фрюмке из NYU Langone и соавтор работы. По словам Фрюмке, результаты работы дают ученым дорожную карту для дальнейших исследований с участием людей.
Само по себе наблюдение за связью детского плача и выработки молока не ново. Однако последние исследования впервые выявили механизмы, которые ученые описали как «путь от крика к молоку». Открытие может способствовать лучшему пониманию проблем грудного вскармливания для многих женщин, считают ученые.
BaLL LunLa/ Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»








