У побережья Тасмании выбросилась глубоководная рыба-сабля, которую называют «рыбой Судного дня» и предвестницей глобальных катастроф
Редко встречающаяся рыба-сабля метровой длины выбросилась на западном побережье Тасмании. Как сообщает The Guardian, на берег выбросился сельдяной король, которого еще называют «рыбой Судного дня». Именно это водное позвоночное моряки считают предвестником глобальных катастроф и несчастий.
Сельдяной король, или ремнетел, которого в мифах называют «рыбой Судного дня» — одна из самых длинных рыб в океане, поражающая своими размерами, так как может достигать восьми метров в длину.
Местная жительница Сибил Робертсон наткнулась на необычную находку во время прогулки по пляжу Оушен-Бич недалеко от города Страан. Когда Робертсон опубликовала фотографию в сообществе Citizen Scientists of Tasmania в соцсетях, выяснилось, что она нашла рыбу-саблю.«Увидеть нечто подобное — крайне редкая удача», — отметил доцент Невилл Барретт, морской эколог из Университета Тасмании.

По его словам, рыба-сабля относится к эпипелагическим видам — они обитают в открытом океане на средних глубинах от 150 до 500 м, где их почти никогда не видят и не вылавливают. Рыба-сабля — феноменально большая рыба, которая может весить более 400 кг. Ученые называют ее ленивым животным с малым количеством мышц, которое чаще всего просто плавает вертикально, питаясь различным планктоном. У сельдяного короля нет плавательного пузыря, поэтому он чувствует все малейшие колебания воды. «Они не охотники, не гоняются за добычей. Просто клюют то, что проплывает мимо. Поэтому им не нужно быть сильными или хорошими пловцами», — пояснил он.
Впервые вид научно описал в 1772-м норвежский зоолог Петер Асканиус по двум экземплярам, выброшенным на побережье Глесвера в 1765 и 1769 годах.

Сельдяной король внесен в Книгу рекордов Гиннесса в качестве самой длинной из живущих в настоящий момент костных рыб.
В некоторых странах люди верят, что появление сельдяного короля является предвестником беды и катаклизмов. Например, 20 февраля 2017 года на Филиппинах за день до землетрясения магнитудой 6,7 на берегу нашли сразу двух сельдяных королей.
В марте 2011 года в регионе Тохоку на северо-востоке Японии 20 особей выбросились на берег перед землетрясением магнитудой 9 баллов и последовавшим за ним цунами. В результате погибли более 19 тысяч человек. В Японии сельдяного короля называют Ryugu (или Tsukai), что означает «посланник из дворца короля драконов».
Как сообщает РИА Новости, сельдяной король заплывал и воды РФ. В августе 2019 гола рыбу в бухте Рейд Паллада недалеко от поселка Хасан в Приморском крае, однако до этого она никогда в России не встречалась.
фото: личный архив Сибил Робертсон
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





