В Госдуме вновь призвали ужесточить ответственность за домашнее насилие
С инициативой выступила депутат Ксения Горячева
В Госдуме вновь подняли вопрос об ужесточении подхода к ответственности за домашнее насилие и призвали распространить уголовную статью о побоях на случаи насилия в семье и близких отношениях. Соответствующий законопроект направлен на получение отзыва правительства, сообщает ТАСС.
Инициатором поправок выступила первый заместитель председателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию Ксения Горячева («Новые люди»). Предлагаемые изменения касаются статьи 116 УК РФ, которая сейчас применяется к побоям, совершенным из хулиганских побуждений, по мотивам ненависти либо с публичной демонстрацией насилия.
В рамках инициативы предлагается расширить действие этой нормы и включить в нее случаи, когда побои наносятся в отношении близких лиц. Речь идет о совершеннолетних родственниках или партнерах, беременных женщинах, а также людях, находящихся в беспомощном состоянии либо в материальной или иной зависимости от предполагаемого агрессора. Таким образом, домашнее насилие в указанных формах предлагается квалифицировать не как отдельную категорию повторных правонарушений, а как уголовно наказуемое деяние уже при первом установленном факте.
В пояснительной записке к законопроекту отмечается, что действующая практика часто рассматривает первый случай побоев в семье как административное правонарушение. Уголовная ответственность наступает лишь при повторном эпизоде в период действия административного наказания.
По мнению авторов инициативы, такой подход не отражает реальную специфику ситуаций домашнего насилия. В документе подчеркивается, что жертвы в подобных случаях находятся в более уязвимом положении из-за совместного проживания с агрессором, эмоциональной или финансовой зависимости, а также риска повторных эпизодов насилия.
MDV Edwards / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







