Одна из трех московских стобалльниц поступила в РЭУ имени Плеханова
Девушка выбрала обучение на направлении «Прикладная математика и информатика»
Одна из трех выпускниц московских школ, которым удалось получить максимальные 400 баллов по итогам ЕГЭ, стала студенткой Российского экономического университета имени Плеханова. Об этом со ссылкойна и. о. ректора вуза Алексея Никулина сообщает РИА Новости.
По его словам, девушка осознанно выбрала именно этот университет и направление подготовки «Прикладная математика и информатика». «Одна из трех четырехсотбалльниц Москвы поступила к нам. Самое интересное — когда мы с ней встретились, стало понятно, что ее выбор был полностью осознанным. Она поступила на направление „Прикладная математика и информатика“», — рассказал Никулин.
Абитуриентку заинтересовали университетские лаборатории прикладного искусственного интеллекта и цифровых решений. В этих подразделениях специалисты проводят совместные исследования в области медицины вместе со столичными медицинскими центрами.
«Наша абитуриентка целенаправленно выбрала эту программу. Мы увидели, что сегодня, помимо ориентации на взаимодействие с индустриальными партнерами, поступающих также привлекает наука, и это не может не радовать», — подчеркнул он.
Ранее стало известно о другом рекордном результате приемной кампании этого года. Выпускница московской школы № 1409 Екатерина Малкова, ставшая первой в истории проведения ЕГЭ обладательницей 500 баллов, была зачислена в МФТИ.
В этом году на бюджетные места в МФТИ были зачислены 1 117 человек. Средний результат поступивших составил 98 баллов.
Екатерина Малкова ранее подала документы в МФТИ и рассматривала несколько образовательных программ. Исторический результат она показала сразу по пяти предметам: русскому языку, профильной математике, физике, химии и информатике. Набранные 500 баллов стали первым подобным достижением за все 25 лет существования ЕГЭ.
фото: t.me/PlekhanovUniverse
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







