В Госдуме предложили сократить количество платных мест в колледжах по аналогии с вузами
В Госдуме обсуждают ограничение числа коммерческих мест на гуманитарных и экономических направлениях в колледжах, техникумах и училищах страны. Инициатива активно обсуждается внутри рабочей группы по вопросам СПО, которую возглавляет вице-премьер Виктория Абрамченко. В составе группы работают представители Минпросвещения, Минтруда и региональных властей. Об этом сообщают «Известия».
Принципы регулирования платного приема, утвержденные для вузов, планируют распространить и на колледжи. По словам Абрамченко, массовый платный набор чаще всего встречается на популярных у школьников, но невостребованных на рынке труда программах. Например, по направлению «Юриспруденция» в секторе СПО более 80% студентов обучаются платно.
После вступления закона в силу право определять количество студентов-платников от самих колледжей перейдет к правительству. Оно создаст перечень специальностей, для которых затем установит предельное количество платных мест.
Однако эксперты предупреждают, что в случае с колледжами дело обстоит сложнее, так как все государственные учреждения финансируются из региональных бюджетов, а частные работают за счет платников. Доля студентов, которые обучаются в госколледжах, составляет около 64%, а остальные 36% приходятся на частные организации СПО.
Разработка инициатив об ограничении коммерческих мест в вузах и колледжах страна началась по поручению Владимира Путина. Таакая мера должна помочь «исключить чрезмерный платный набор по специальностям, на которые отсутствует спрос со стороны экономики и рынка труда».
Ivanov Viktor Sergeevihc / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе





