Российским школьникам предложили устроить мягкий старт учебного года с облегченной нагрузкой в сентябре
Минпросвещения, в свою очередь, уже рекомендовало снизить нагрузку для первоклассников в первые месяцы учебы
Замсекретаря Общественной палаты Владислав Гриб предложил изменить подход к началу учебного года для младших школьников. По его мнению, первый месяц после летних каникул должен проходить в щадящем режиме, чтобы дети могли постепенно адаптироваться к учебному процессу. Об этом он заявил РИА Новости.
Гриб считает, что в сентябре стоит отказаться от больших домашних заданий и проведения контрольных работ. Такой подход, по его словам, позволит детям без лишнего стресса вернуться к школьному ритму после длительного летнего отдыха. «Я считаю, что первый месяц учебы, сентябрь, должен быть облегченным. То есть без больших домашних заданий и контрольных, чтобы дети плавно погрузились в учебный процесс после летних каникул. Это должно быть рассчитано на младшие классы», — сказал общественник.
Особенно важно учитывать возраст детей, которые только начинают привыкать к школьной нагрузке или возвращаются к занятиям после трех месяцев каникул. Постепенное увеличение объема заданий и требований, считает он, поможет снизить риск переутомления у младших школьников.
Минпросвещения, в свою очередь, уже рекомендовало снизить нагрузку для первоклассников в первые месяцы учебы. Ведомство подготовило рекомендации для школ, согласно которым первые два месяца обучения для первоклассников должны проходить в особом адаптационном режиме.
Согласно документу, в сентябре и октябре первоклассникам рекомендуется устанавливать ограниченную учебную нагрузку — не более трех уроков в день. Такой период должен помочь детям привыкнуть к новому распорядку дня, школьным требованиям и длительному пребыванию в образовательном учреждении.
Кроме того, ведомство рекомендовало школам предусмотреть для первоклассников облегченный учебный день в середине недели. В качестве такого дня предлагается выбирать среду или четверг. Согласно рекомендациям, в выбранный день желательно ставить предметы с меньшей умственной нагрузкой, чтобы к середине недели дети могли восстановиться и не испытывали чрезмерного утомления.
«Важно предусмотреть облегченный учебный день — предпочтительно в среду или четверг — с меньшей интеллектуальной нагрузкой, чтобы предупредить переутомление и способствовать мягкой адаптации детей к школьной среде», — говорится в рекомендациях Минпросвещения.
Помимо этого, после второго и третьего уроков у первоклассников должны быть предусмотрены дополнительные перемены продолжительностью по 20 минут. Кроме того, в течение учебного дня детям необходимо ввести 40-минутную паузу для физической активности.
Дополнительные рекомендации для школ подготовил и Роспотребнадзор. Ведомство предложило увеличить продолжительность обеденной перемены до 30 минут. Для детей, которые учатся в первую смену, завтрак рекомендуется организовывать во время второй или третьей перемены.
BUCHAKA ALEXANDER / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







