Российским школьникам предложили устроить мягкий старт учебного года с облегченной нагрузкой в сентябре
Минпросвещения, в свою очередь, уже рекомендовало снизить нагрузку для первоклассников в первые месяцы учебы
Замсекретаря Общественной палаты Владислав Гриб предложил изменить подход к началу учебного года для младших школьников. По его мнению, первый месяц после летних каникул должен проходить в щадящем режиме, чтобы дети могли постепенно адаптироваться к учебному процессу. Об этом он заявил РИА Новости.
Гриб считает, что в сентябре стоит отказаться от больших домашних заданий и проведения контрольных работ. Такой подход, по его словам, позволит детям без лишнего стресса вернуться к школьному ритму после длительного летнего отдыха. «Я считаю, что первый месяц учебы, сентябрь, должен быть облегченным. То есть без больших домашних заданий и контрольных, чтобы дети плавно погрузились в учебный процесс после летних каникул. Это должно быть рассчитано на младшие классы», — сказал общественник.
Особенно важно учитывать возраст детей, которые только начинают привыкать к школьной нагрузке или возвращаются к занятиям после трех месяцев каникул. Постепенное увеличение объема заданий и требований, считает он, поможет снизить риск переутомления у младших школьников.
Минпросвещения, в свою очередь, уже рекомендовало снизить нагрузку для первоклассников в первые месяцы учебы. Ведомство подготовило рекомендации для школ, согласно которым первые два месяца обучения для первоклассников должны проходить в особом адаптационном режиме.
Согласно документу, в сентябре и октябре первоклассникам рекомендуется устанавливать ограниченную учебную нагрузку — не более трех уроков в день. Такой период должен помочь детям привыкнуть к новому распорядку дня, школьным требованиям и длительному пребыванию в образовательном учреждении.
Кроме того, ведомство рекомендовало школам предусмотреть для первоклассников облегченный учебный день в середине недели. В качестве такого дня предлагается выбирать среду или четверг. Согласно рекомендациям, в выбранный день желательно ставить предметы с меньшей умственной нагрузкой, чтобы к середине недели дети могли восстановиться и не испытывали чрезмерного утомления.
«Важно предусмотреть облегченный учебный день — предпочтительно в среду или четверг — с меньшей интеллектуальной нагрузкой, чтобы предупредить переутомление и способствовать мягкой адаптации детей к школьной среде», — говорится в рекомендациях Минпросвещения.
Помимо этого, после второго и третьего уроков у первоклассников должны быть предусмотрены дополнительные перемены продолжительностью по 20 минут. Кроме того, в течение учебного дня детям необходимо ввести 40-минутную паузу для физической активности.
Дополнительные рекомендации для школ подготовил и Роспотребнадзор. Ведомство предложило увеличить продолжительность обеденной перемены до 30 минут. Для детей, которые учатся в первую смену, завтрак рекомендуется организовывать во время второй или третьей перемены.
BUCHAKA ALEXANDER / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







