Аналитики подсчитали, что за последние 10 лет около 1,2 млн молодых россиян переехали в крупные города ради учебы
При этом численность населения не всегда определяет привлекательность города для абитуриентов
Около 1,2 млн россиян в возрасте 18 лет сменили место жительства в период с 2011 по 2021 год. Почти 78% таких переездов пришлись на 160 крупнейших университетских центров страны, что с высокой вероятностью связано с поступлением в вузы. Такие выводы содержатся в исследовании «Зоны притяжения вузовских центров России», выполненном учеными НИУ ВШЭ совместно с МГУ и РАН, которые приводит ТАСС.
Аналитики сопоставили данные о количестве бюджетных мест в 160 крупнейших университетских центрах страны с информацией о миграции 18-летних россиян. За десятилетие было зафиксировано около 1,2 млн переездов достигших совершеннолетия выпускников, причем почти четыре из пяти пришлись именно на крупнейшие университетские города, что позволяет связать такую миграцию прежде всего с получением высшего образования.
Лидерами по формированию вузовских зон притяжения стали Москва, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Ростов-на-Дону, Краснодар и Новосибирск. Именно эти города принимают значительную часть выпускников школ, которые переезжают из других муниципалитетов для продолжения обучения.
При этом исследование показало, что численность населения не всегда определяет привлекательность города для абитуриентов. Так, Томск значительно опережает позиции, которые мог бы занимать исходя из своего размера, благодаря развитой системе высшего образования. В то же время Сочи, несмотря на статус крупного города, не формирует выраженной зоны студенческого притяжения.
Всего собственные зоны притяжения сформировали 113 из 160 крупнейших университетских центров России. Именно эти города становятся основным направлением образовательной миграции выпускников школ из муниципалитетов первого уровня, концентрируя значительную часть молодежи, поступающей в высшие учебные заведения.
Авторы исследования также выделили две основные категории абитуриентов, переезжающих ради учебы. К первой относятся выпускники, которые вынуждены переезжать из-за отсутствия вузов в родном городе или сельской местности и не имеют возможности получить высшее образование по месту жительства. Вторую группу составляют молодые люди, которые целенаправленно выбирают конкретную специальность, университет или образовательную программу и ради этого переезжают в другой регион.
По мнению исследователей, результаты работы показывают, что университетские центры продолжают играть ключевую роль в перераспределении молодежи внутри страны.
Oleg Elkov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







