Российские ученые создали робота, который обезопасит эксперименты во время лабораторных занятий в школе
Ученые Новосибирского государственного техуниверситета (НГТУ НЭТИ) создали робота, который поможет сделать более безопасными опыты с химическими реактивами во время школьных лабораторных работ. Об этом ТАСС рассказали в вузе.
По словам разработчиков, манипулятор позволяет решать проблему удаленного управления экспериментальной аппаратурой внутри лаборатории или рабочей зоны, проводить исследования, эксперименты в режиме реального времени, находясь при этом на расстоянии, например, в другом населенном пункте. Устройством можно управлять с помощью мобильного приложения.
Разработка велась около года. Сейчас создатели робота отбирают школы для испытаний и последующего внедрения.
Один из конструкторов-соавторов проекта Дмитрий Блинов рассказал, что робот может работать с твердыми порошковыми материалами и с жидкостными веществами в пробирках. В манипуляторе используются четыре степени свободы, что обеспечивает достаточную подвижность для выполнения базовых операций по перемещению и захвату объектов, а также плавность движений. «Прототип манипулятора с удаленным управлением может использоваться в учебной деятельности не только для лабораторных работ по химии и физике. Школьники также могут познакомится с принципами работы устройств подобного типа, которыми можно управлять дистанционно, потренировать свои навыки в работе с манипулятором. Это будет интересно в первую очередь тем, кто увлекается робототехникой», — уточнил Блинов.
Rabbitmindphoto / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







