В Подмосковье четыре педагога пострадали при взрыве светошумовой гранаты во время учений в школе
Троих раненых госпитализировали
В Подмосковье четыре учителя получили травмы в результате взрыва учебной светошумовой гранаты во время тренировки по антитеррористической защищенности в школе № 21 в деревне Серково городского округа Щёлково. Об этом пишет Mash и ряд других тг-каналов.
Инцидент произошел во время практического занятия, в котором участвовали сотрудники силовых структур. Школа № 21 расположена на Школьном проезде в деревне Серково.
По предварительным данным, во время учений сотрудник Росгвардии должен был отработать действия при возможной угрозе. Однако произошла нештатная ситуация: учебная светошумовая граната оказалась в помещении учительской и взорвалась на столе, за которым находились педагоги.
Предварительно сообщается, что граната попала в окно кабинета. В результате взрыва пострадали четыре человека.
По информации РЕН ТВ, среди пострадавших оказались четыре сотрудника школы: 51-летняя Светлана М., 21-летняя Ангелина А., 46-летняя Наталья З. и 45-летний Игорь С.
Сообщается, что один из педагогов получил ранение обоих глаз. Еще у двоих пострадавших диагностировали закрытую черепно-мозговую травму и сотрясение головного мозга. Кроме того, ранее сообщалось о контузиях и колотых ранениях лица и конечностей.
По данным 112, двух женщин и одного мужчину госпитализировали. У одного учителя взрывчатое ранение глаз, у двоих пострадавших закрытая черепно-мозговая травма. Еще одной женщине помощь оказали на месте.
Во время инцидента в школе проходила тренировка по антитеррористической защищенности. При этом обстоятельства произошедшего и причины, по которым учебное средство оказалось внутри помещения, сейчас устанавливаются. Ранее в учреждении проводился капитальный ремонт, после которого здание обновили и модернизировали.
Официальные ведомства не раскрывали пока все подробности произошедшего, включая обстоятельства срабатывания гранаты и действия участников тренировки.
Новость будет обновляться.
Artyom Sobolev / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







