В школьных учебниках и детских книгах изменят шрифты
Ассоциация предприятий индустрии детских товаров (АИДТ) готовит новый ГОСТ, по которому шрифты в детских книгах и школьных учебниках станут больше по размеру и толще. Об этом рассказала «Известиям» президент АИДТ Антонина Цицулина.
Сейчас базовые размеры шрифта в учебниках — это 6 и 10-й кегль, максимальный — 48-й, количество видов начертания строго ограничено — их 16. Такие требования были созданы еще в 1971 году. Их сочли устаревшими.
Старый стандарт, как рассказала Цицулина, не учитывает современные подходы и форматы. Он распространяется на учебники, детскую литературу, пионерские газеты. Она также добавила, что современная полиграфия шагнула резко вперед, но книгоиздатели по-прежнему ограничены, поэтому не могут применять современные наработки.
«В учебниках, предназначенных для первоклассников, размер шрифта рекомендуем не менее 18 пунктов, для второклассников — 16, для учеников третьего — 14, для учеников старших классов — 10–12 пунктов-кеглей», — отметил заведующий кафедрой глазных болезней РУДН Михаил Фролов. Он подчеркнул, что чтение слишком мелкого шрифта перенапрягает глаза ребенка и приводить к нарушению зрительных функций. По словам Фролова, чем младше ребенок, тем выше риск таких негативных последствий для зрения.
При этом заместитель председателя Общероссийского профсоюза образования Михаил Авдеенко рассказал «Известиям», что не видит необходимости в изменениях. Он не исключет коммерческого интереса издателей.
Standret/ Shutterstock /Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
