В Макао полицейские арестовали робота-гуманоида, который на улице напугал пожилую женщину
Женщина остановилась, чтобы проверить телефон, а робот Unitree G1 случайно напугал ее
В Макао, специальном административном районе КНР, произошел необычный инцидент с участием робота-гуманоида Unitree G1, которого после жалобы пожилой женщины задержали сотрудники полиции. Об этом сообщает Daily Mail.
На опубликованных кадрах видно, как двое полицейских ведут робота по улице, один из них держит его за плечо, направляя вперед.
Как сообщили правоохранители, женщина остановилась, чтобы проверить телефон, и в этот момент робот остановился позади нее, ожидая, пока она освободит дорогу. Однако прохожая испугалась, обнаружив, что устройство бесшумно следует за ней по улице.
Инцидент произошел около 21:00 по местному времени возле жилого комплекса. Женщина стала ругать робота и кричать на него: «У меня сердце чуть не выскочило из груди! У вас и так хватает дел, зачем вы занимаетесь этим? Вы что, с ума сошли?». После случившегося ей стало плохо, и очевидцы вызвали скорую. Врачи подтвердили, что робот не притронулся к пенсионерке и не причинил ей никакого физического вреда. Позже она заявила полиции, что не будет подавать жалобу на владельца.
Полиция увела Unitree G1 с места происшествия и вернула его хозяину, мужчине около 50 лет, напомнив ему о необходимости соблюдать осторожность.
Власти уточнили, что робот принадлежит местному образовательному центру, который использовал Unitree G1 в рекламных целях. Представитель центра, Товин Мак, сообщил журналистам, что робот покидал территорию, когда столкнулся с женщиной. По его словам, устройство в тот момент работало в гибридном режиме с элементами автономного управления и дистанционного контроля. Оператор впоследствии извинился за причиненное беспокойство.
Видео с «арестом» робота быстро разошлось в соцсетях и вызвало бурную реакцию. Пользователи называли произошедшее «первым задержанием робота в истории». Один из комментаторов написал: «Похоже, роботу нужен адвокат или хотя бы информирование о правах». Другие иронизировали, что мир «стремительно приближаемся к странной новой реальности», и писали, что «именно так и начинается „Матрица“».
кадры: youtube.com/@AI_Disrupt
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
