Под Магаданом двое подростков сбросили с моста в реку беременную знакомую
В поселке Ола Магаданской области несовершеннолетних парня и девушку подозревают в том, что они из корыстных побуждений преднамеренно сбросили с моста беременную знакомую. Об этом сообщается на странице СУ СК РФ по Магаданской области во «ВКонтакте».
По информации следователей, это произошло в минувшие выходные в ночь на 9 июля. 17-летний юноша и 16-летняя девушка договорились сбросить с моста свою беременную 18-летнюю знакомую, чтобы остаться жить в арендованной ею квартире и завладеть ее деньгами.
Пострадавшая жила в Магадане со своей подругой и их общим знакомым. Зная, что соседка беременна, злоумышленники решили избавиться от нее и дальше жить вдвоем. Для этого они придумали историю о том, что молодого человека шантажируют бандиты. Чтобы у него не было проблем, потерпевшая должна была выполнять некоторые задания. Таким образом, подозреваемые заманили девушку на мост, где молодой человек сбросил ее в воду, пытаясь инсценировать самоубийство. Его соучастница отправила с мобильного телефона жертвы ложное сообщение ее подруге о намерении свести счеты с жизнью. После этого злоумышленники скрылись с места совершения преступления, уехав на такси в Магадан.
Официальный представитель МВД России Ирина Волк рассказала ТАСС, что девушку спас мужчина, который услышал ее крики. «Крики пострадавшей, которую течением сносило в море, услышал гражданин Турецкой Республики, рыбачивший рядом. Мужчина бросился в воду и спас утопающую», — сказала Волк. Пострадавшей оказана медицинская помощь, здоровью девушки и ее будущего ребенка в настоящий момент ничто не угрожает
Возбуждено уголовное дело по признакам преступления, предусмотренного ч. 3 ст. 30, пп. «г», «з» ч. 2 ст. 105 УК РФ (покушение на убийство, совершенное в отношении женщины, заведомо для виновного находящейся в состоянии беременности, из корыстных побуждений).
Следователи предъявили обвинение двум подозреваемым. По ходатайству следствия, юноше судом избрана мера пресечения в виде содержания под стражей, его соучастница в период следствия будет находиться под подпиской о невыезде.
кадр: СУ СК РФ по Магаданской области
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
