Ученые нашли способ омолодить иммунную систему и замедлить ее возрастное угасание
Группа ученых Массачусетского технологического института и Института Броуда показали, что временная стимуляция печени к выработке сигналов, характерных для вилочковой железы, может обратить возрастное снижение числа и разнообразия Т-клеток и значительно усилить иммунный ответ на вакцинацию и противоопухолевую терапию. Об этом сообщается на странице MIT.
С возрастом иммунная система человека постепенно теряет свою эффективность. Численность Т-клеток снижается, они медленнее реагируют на патогены, из-за чего пожилые люди становятся более уязвимыми к инфекциям и хуже отвечают на вакцины и иммунотерапию. Одной из ключевых причин этого процесса является деградация вилочковой или зобной железы, или тимуса — небольшого органа, расположенного перед сердцем, где происходит созревание Т-клеток.
Однако уже в раннем взрослом возрасте тимус начинает уменьшаться в размерах. Этот процесс называется тимической инволюцией. К примерно 75 годам орган оказывается значительно редуцирован, а производство новых Т-клеток резко падает.
Именно эта проблема подтолкнула исследователей к поиску альтернативного подхода к поддержанию иммунитета. Ранее попытки «омоложения» иммунной системы включали введение факторов роста Т-клеток напрямую в кровь, но такие методы могли вызывать серьезные побочные эффекты. Также рассматриваются стратегии регенерации тимуса с помощью стволовых клеток, однако они остаются сложными и технически труднореализуемыми.
Команда Массачусетского технологического института выбрала иной, синтетический путь. Ученые задались вопросом: можно ли создать в организме временную «фабрику», которая будет производить сигналы, обычно исходящие от тимуса, и тем самым поддерживать созревание и выживание Т-клеток даже при возрастном угасании самого органа.
В качестве такой «фабрики» исследователи выбрали печень. Этот орган способен эффективно синтезировать белки даже в пожилом возрасте, в него относительно легко доставлять мРНК, и через него проходит вся циркулирующая кровь, включая Т-клетки. Это делает печень идеальной платформой для системного воздействия на иммунитет.
Эксперименты проводились на 18-месячных мышах, что примерно соответствует возрасту человека около 50 лет. Результаты оказались впечатляющими: численность Т-клеток значительно увеличилась, а их функциональная активность заметно возросла. Далее исследователи проверили, как такое вмешательство влияет на эффективность вакцинации. У пожилых мышей, получивших мРНК-терапию до вакцинации, число цитотоксических Т-клеток, специфичных к овальбумину, оказалось вдвое выше, чем у контрольных животных того же возраста.
Дополнительно ученые изучили влияние терапии на противоопухолевый иммунитет. У животных, получивших комбинированное лечение, выживаемость была значительно выше, а продолжительность жизни — дольше, чем у мышей, которым вводили только иммунопрепарат без мРНК-терапии.
Авторы исследования подчеркивают, что пока речь идет исключительно о доклинических экспериментах. В дальнейшем они планируют протестировать подход на других животных. По словам Фэн Чжана, старшего автора работы, если удастся восстановить такую фундаментальную систему, как иммунитет, это может помочь людям дольше оставаться здоровыми и свободными от болезней в пожилом возрасте.
vectorfusionart / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







