Губернатор Коми предложил закрыть для детей интернет «раз и навсегда»
Глава Республики Коми Владимир Уйба на заседании Семейного совета заявил, что интернет для детей в России следует закрыть «раз и навсегда». Слова губернатора цитирует «Фонтанка».
По мнению Владимира Уйбы, «дети уходят с головой в интернет» и становятся «игроманами, зависимыми, пользователями всяких порносайтов». Кроме этого, «кто-то начинает переписываться не пойми с кем, оказывается, что это взрослый дядя, который выдает себя за мальчика или за девочку, всё потом зачастую заканчивается развращением, растлением».
«Закрыть. Просто раз и навсегда. Потому что сегодня это страшная трагедия», — заявил чиновник, отметив, что для этого нужна «политическая воля высшего руководства страны», и он готов «эту историю пробивать».
Он также сказала, что охотно сократил бы министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Коми, потому что «от этого общество бы только выиграло».
Taras Grebinets / Shutterstock / Fotodom
Чиновник из Коми укладывается в типаж, который описан в русской классической литературе. Достаточно вспомнить реплику Фамусова из бессмертной пьесы Грибоедова: «Уж коли зло пресечь, забрать все книги бы да сжечь»
Читайте также
- «С мамой мы спали в одной кровати до моего 15-летия»: блогер — о детстве в интеллигентной и обеспеченной семье
- «Хочу снимать животных с деревьев». О каких профессиях мечтают дети в 6, 7, 11, 14 и 16 лет
- Крупный интернет-магазин запретит выкладывать фотоотзывы с детьми в купальниках, плавках и нижнем белье
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
