В Госдуме предложили ввести обсуждение донорства в план «Разговоров о важном»
Член комитета Госдумы по охране здоровья Юлия Дрожжина предложила в новом учебном году включить в план «Разговоров о важном» обсуждение донорства крови и костного мозга. Об этом сообщает РИА Новости.
Автор инициативы считает, что в рамках занятия с детьми можно обсудить, какую роль играет донорство в спасении жизни тяжелобольного человека и основные правила и условия сдачи крови и включения в федеральный регистр доноров костного мозга. Обсуждение донорства со школьниками помогло бы сформировать у них позитивное восприятие процедуры.
«Поддержка взрослых критически важна для формирования у детей понимания ценности донорства, что, в свою очередь, позволит увеличить количество потенциальных доноров и снизить число отказов в будущем в связи с негативным отношением к донорству со стороны родителей. Отдельно отмечу, что в настоящее время действительно фиксируются случаи отказа молодыми людьми как от вступления в федеральный регистр доноров костного мозга, так и от донорства крови и ее компонентов из-за негативной позиции родителей, несмотря на то, что потенциальный донор уже достиг совершеннолетия».
Юлия Дрожжина, член комитета Госдумы по охране здоровья
Дрожжина также предложила разработать просветительскую программу для родителей школьников, рассказывающую о донорстве костного мозга, в том числе в рамках Всероссийского родительского собрания.
Atiwat Witthayanurut / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
